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四、读诗歌第3小节，想象一下，“叮咛”和“歌吟”的内容，写在横线上。
1. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“。”
2. 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟：“。”
1. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“。”
2. 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟：“。”
答案
1. 天气转凉啦，我们要飞到温暖的南方去过冬了，你要照顾好自己呀
2. 你看稻子笑弯了腰，果子挂满枝头，今年真是个硕果累累的丰收好年景呀
2. 你看稻子笑弯了腰，果子挂满枝头，今年真是个硕果累累的丰收好年景呀
解析
这是结合课文内容展开合理想象的练习，要运用拟人的手法贴合秋季场景作答：第一题要结合大雁南飞迁徙的特点，想象大雁的暖心叮嘱，语气要温暖；第二题要结合秋日田野丰收的特点，想象秋风传递的丰收喜悦，内容贴合秋季氛围、语句通顺即可。
选做题 和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？
答案
我听到的秋天的声音有：风吹梧桐叶的沙沙声、小蟋蟀在草丛里的蛐蛐声、果园里苹果掉在地上的咚咚声、风吹过稻田的唰唰声。
仿写小诗示例：
听听，
秋的声音，
稻穗随风摇晃，
“沙沙”，
是秋姑娘在田野里开心地吟唱。
仿写小诗示例：
听听，
秋的声音，
稻穗随风摇晃，
“沙沙”，
是秋姑娘在田野里开心地吟唱。
解析
这是结合生活观察的口语交流+仿写练习，我们可以先回忆秋天日常里的各类声响，比如风吹落叶的声音、蟋蟀的鸣叫声、稻田里稻穗摇晃的声音、果子落地的声音等，再参照给出的小诗句式，搭配对应的拟声词，用上拟人的修辞手法，就能写出充满秋意的内容，符合三年级的练习要求。
