一、读词语，圈出正确的字。
端（祥 详）
英雄气（概 慨）
健（状 壮）
规模（宏 弘）大

依次圈出的正确字是：详、概、壮、宏

这是形近字辨析题，结合字义和课文《秦兵马俑》中的固定词语来判断：
1. “端详”意思是仔细地看，“详”有细密、周全的含义，“祥”侧重指吉祥，所以选“详”；
2. “英雄气概”指豪迈的英雄气度，“概”可以表示气度、神态，“慨”多指情绪激昂的状态，所以选“概”；
3. “健壮”用来形容身体强健，“壮”有强健、有力的含义，“状”多指形状、样子，所以选“壮”；
4. “规模宏大”形容格局、场面宏伟巨大，“宏”有广大、广博的含义，“弘”多用作动词表示扩充，所以选“宏”。

二、根据意思从课文中摘抄词语。
1.形容描写或模仿得非常好，非常逼真。()
2.在全世界范围内享有崇高的声誉与名望。()
3.形容心里急切地想试试。()

1. 惟妙惟肖
2. 享誉世界
3. 跃跃欲试

本题考查对课文《秦兵马俑》中重点词语的积累与理解，结合给出的词义提示，对应课文内的相关词语即可得出答案。

三、读读下面的词语，选用其中几个来介绍秦兵马俑，说清楚它的特点和价值。
享誉世界 规模宏大 气势磅礴 类型众多
神态各异 绝无仅有 惟妙惟肖 宏伟气势

秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物，它规模宏大，整体场面气势磅礴，尽显古代军阵的宏伟气势。这里的兵马俑类型众多，不同身份的俑神态各异，人物的样貌、动作都雕刻得惟妙惟肖，这样规模和水准的古代陶俑群在世界上是绝无仅有的，是我国古代劳动人民智慧的杰出体现。

这道题考查对课文《秦兵马俑》内容的掌握，以及指定词语的灵活运用能力。我们可以按照从整体规模到个体特点，再到历史价值的顺序组织内容，把给出的词语自然融入表述，就能清晰说清秦兵马俑的特点和它的珍贵地位。

四、阅读短文，完成练习。
敦煌莫高窟
①敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
②莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达15.6米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
③莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有45000多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
⑤莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
（选自江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级 上册》，有改动）
1.结合短文内容，根据提示，完成下列图表。
敦煌莫高窟 $\begin{cases} ②（彩塑）——（ ） \\ ③（ ）——（ $$ ） \\ ④（ ）——（文物众多） \end{cases}$ $ \begin{matrix} ⑤（ ） \\ （古代劳动人民智慧的结晶） \end{matrix}\}$
2.短文第②③自然段的画线句在表达上有什么特点？这样写有什么好处？请选择一句写写你的理解。

1. 按图表空缺顺序依次为：个性鲜明（神态各异/惟妙惟肖）；壁画；宏伟瑰丽（内容丰富多彩）；藏经洞；举世闻名的艺术宝库
2. 示例：我选择第③自然段描写飞天的画线句。这句话运用了排比的修辞手法，用结构相似的短句依次写出了飞天的不同灵动姿态，句式整齐、读起来朗朗上口，生动又清晰地展现出壁画里飞天的千姿百态，突出了莫高窟壁画精美瑰丽、内容丰富的特点，让读者能直观感受到莫高窟壁画极高的艺术魅力。

1. 本题考查梳理文章脉络、提取文本关键信息的能力，逐段对应阅读内容，找到每个段落描写的核心事物，以及该事物对应的特点，最后提取结尾段对莫高窟的整体评价，即可完成图表填写。2. 本题考查辨识排比修辞手法、分析其表达效果的能力，两处画线句都使用了排比的写法，结合排比句式整齐、罗列内容清晰的特点，联系文本内容分析对应的表达作用即可。