3. 解下列方程。
$2x×\frac{7}{10}= 14$ $2x÷\frac{3}{5}= 4$ $\frac{1}{6}x÷\frac{1}{2}= \frac{8}{9}$

解：$ 2x=20$　　
$ x=10$　　
解：$ 2x=\frac{12}5$　　
$ x=\frac65$　　
解：$ \frac16x=\frac49$　　
$ x=\frac83$　　

4. 操场上跳绳的有4人,是踢足球人数的$\frac{2}{5}$。踢足球的有多少人？

$4÷\frac25=10($人)
答：踢足球的有10人.

某市举行越野赛,李宇跑了全长的$\frac{2}{5}$时,离中点还有3km。越野赛全程长多少千米？

$3÷(\frac12-\frac25)=30($千米)
答：越野赛全程长30千米.

1. 根据信息写出等量关系式。
(1)实际用电量比原计划节约$\frac{1}{12}$。
等量关系式：×$(1-\frac{1}{12})= $
(2)绘画小组的男生人数比女生少$\frac{1}{5}$。
等量关系式：

原计划用电量
实际用电量
女生人数$×(1- \frac15)=$男生人数

(1) 对于“实际用电量比原计划节约$\frac{1}{12}$”这一信息，我们可以理解为实际用电量是原计划用电量的$1-\frac{1}{12}$倍，即原计划用电量乘以$(1-\frac{1}{12})$等于实际用电量。
等量关系式可以填写为：原计划用电量×$(1-\frac{1}{12})=$实际用电量。
(2) 对于“绘画小组的男生人数比女生少$\frac{1}{5}$”这一信息，我们可以理解为男生人数是女生人数的$1-\frac{1}{5}$倍，如果设女生人数为x，则男生人数可以表示为$x × (1-\frac{1}{5})$，或者简化为$\frac{4}{5}x$。但题目要求的是等量关系式，所以我们更关心的是表达式形式。
等量关系式可以填写为：女生人数-女生人数×$\frac{1}{5}=$男生人数，或者更简洁地，女生人数×$(1-\frac{1}{5})=$男生人数。