五、按要求写句子。$1. 无论$嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开。(用加点词语写句子)
2. 我穿上老虎皮,套上老虎头,紧张地等候在后台的上场口。(请你仿照句子,写一写在老师宣读某项比赛结果时你心情紧张的动作)

1. 无论天气多么恶劣，还是路途多么遥远，我都会坚持去上学。
2. 我握紧拳头，咬紧嘴唇，焦急地等待着老师宣读比赛结果。

六、填一填。
1. 同学之间应互相学习,取长补短,因为“,寸有所长”；做实验要严谨,因为“,谬以千里”；做事要把握机遇,因为“机不可失,”；说话要注意分寸,因为“病从口入,”。
2. 本单元的课文让我们认识了的民警叔叔、的金奎叔、的老师。本单元三篇课文中“我”的性格也不相同：《牛和鹅》一课中的“我”,《一只窝囊的大老虎》一课中的“我”,《陀螺》一课中的“我”。我最喜欢的一个人是《》中的“我”,因为。

1. 尺有所短；差之毫厘；时不再来；祸从口出 2. 负责；勇敢自信；关爱学生；开始胆小后来勇敢；笨拙窝囊；好强；陀螺；“我”能从失败中吸取教训，最终获得成长。

1. 根据四年级上册语文积累的俗语填空，“尺有所短，寸有所长”“差之毫厘，谬以千里”“机不可失，时不再来”“病从口入，祸从口出”均为课本要求掌握的内容。2. 本单元课文《一个豆荚里的五粒豆》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》，民警叔叔体现负责，金奎叔勇敢自信，老师关爱学生。《牛和鹅》中的“我”开始胆小后来勇敢，《一只窝囊的大老虎》中的“我”笨拙窝囊，《陀螺》中的“我”好强。最后一空根据个人理解选择并说明理由，示例选《陀螺》中的“我”因从失败中成长。

七、阅读课文片段,完成习题。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。$\underset{\sim}{我吓得脚也软了,更跑不快}。$这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1. 这段话主要写了。
2. 用“——”在文段中画出描写鹅的动作的词语。这些词语让我体会到。
3. 画“﹏”的句子表现了“我”的心情。

1.“我”被鹅咬住衣襟的惊慌和害怕(大意对即可) 2.描写鹅的动作的词语：追、跑、赶上、张开、咬住、拉住。 鹅的不可一世、不怕人；“我”的狼狈不堪，害怕鹅(大意对即可) 3.害怕