2. 请按要求赏析下列句子。
(1)那些日子,南老师的头发,每一根都是竖着的。(从写作手法的角度赏析句子)
(2)他的同事和学生看到他双手在“天眼”圈梁的栏杆上,俯身朝下……他的串串泪珠下来,从高高的圈梁上向那金光闪闪的望远镜……(赏析句子中的加点字)

(1)运用夸张的写作手法，“每一根都是竖着的”夸张地表现出南仁东在特定时期内极度紧张、焦虑的状态，突出他为“天眼”工程殚精竭虑、承受巨大压力的形象。
(2)“扶”“滴”“落”三个动词准确传神。“扶”写出他身体的倚靠姿态，表现疲惫与专注；“滴”刻画泪珠滚落的动态，体现情感的自然流露；“落”描绘泪珠坠向望远镜的过程，象征他对“天眼”的深情与心血倾注，生动展现了他激动、感慨的复杂情感及对事业的执着。

3. 根据课文内容,说一说南仁东是一个怎样的人。

南仁东是一个热爱祖国、无私奉献、勇于创新、坚持不懈、淡泊名利、鞠躬尽瘁的人。

1. 阅读下面的语段,按要求回答问题。
学校组织参观“苏轼主题书画特展”。____________的学生们走入展览馆,气氛顿时活跃起来,少年之间的相处没有 gān gà,只有与生俱来的亲切感。站在展览馆门口,整个场馆的布置____________。参观过程中,《西园雅集图》中名贤大儒们的动作和神态,让学生们 chēng 目结舌；苏轼书《醉翁亭记》的拓本,令他们赞不绝口。有的同学用手在空中临写着或遒劲或秀媚的字体,有的同学轻声吟读着《前赤壁赋》《黄州寒食帖》……
。经过一天的参观,同学们都已经____________,但能在紧张学习之余 mù dǔ 苏轼的经典作品,大家仍觉得受益匪浅。
(1)根据拼音写出相应的词语。
gān gà()
chēng()目结舌
mù dǔ()
(2)依次在语段中横线处填入的词语,最恰当的一项是()。
A. 郁郁葱葱 一览无余 筋疲力尽
B. 朝气蓬勃 一览无余 筋疲力尽
C. 朝气蓬勃 应有尽有 郁郁寡欢
D. 郁郁葱葱 应有尽有 郁郁寡欢
(3)下列对语段中画波浪线句子的修改,最恰当的一项是()。
A. 这些作品都显现出苏轼寻求和美生活。
B. 这些作品都表达了苏轼寻求和美生活的强烈愿望。
C. 这些作品都公告出苏轼寻求和美生活的强烈愿望。
D. 苏轼寻求和美生活的强烈愿望被这些作品公告出。

(1)
gān gà(尴尬)
chēng(瞠)目结舌
mù dǔ(目睹)
(2) B
(3) B

2. 将下列句子组成语意连贯的一段话,最恰当的一项是()。
①唯有多一些自找苦吃的思想和行动,才能收获更多人生精彩。
②既然吃苦难以避免,何不勇敢面对它、接纳它,到苦中磨砺成长,从苦中咂出甜来。
③多吃苦,终进补。
④实践证明,吃苦不仅是人生的“补药”、进步的“基石”,更是事业成功的秘籍。
⑤“苦”作为一种人生况味,就人的本能而言,总希望远离它,但在现实中往往绕不开。
⑥正如宝玉不经雕琢难以成器,人生不经苦难,也难以燃旺生命的火炬。
A.①②⑤④⑥③
B.③⑤②④⑥①
C.③⑥④⑤②①
D.①⑥④⑤②③

B

观察选项，首句为①或③。①“唯有……才能……”表总结，不适合开头；③“多吃苦，终进补”提出观点，适合开头，排除A、D。
③提出观点后，⑤“‘苦’作为一种人生况味……往往绕不开”承接“苦”的话题，阐述其普遍性；②“既然吃苦难以避免，何不勇敢面对”以“既然”承接⑤的“绕不开”，提出应对态度，故③⑤②衔接紧密，排除C。
验证B项：③提出观点→⑤阐述苦的普遍性→②提出面对苦的态度→④论证吃苦的好处（呼应“进补”）→⑥举例论证→①总结升华。逻辑连贯。