2025年单元评价卷六年级语文上册人教版宁波出版社第89页答案
6. 这段时间我们围绕“走近鲁迅”主题活动,不断丰富着对鲁迅先生的认识。选择以下一种形式,结合本单元篇章页、学过的课文、鲁迅先生的作品及名言等资料,与同学合作着介绍自己心中的鲁迅先生。活动中,借助这份评价表相互评一评,改一改。

(1)我手写我心:阅读与鲁迅先生有关的作品,其中的一件件事无不让我们敬佩鲁迅先生。如在以梦境向大众描绘美好的理想中,我们敬佩先生的“为民请命”;在蹲下身子救助车夫中,我们敬佩先生的“俯首甘为孺子牛”;在病入膏肓之际仍坚持写文与黑暗斗争中,我们敬佩先生的“舍身求法”……通过印象深刻的一两件具体事情,写写你心中的鲁迅先生,表达自己真挚的情感。题目自拟,400字左右。
(1)永不熄灭的灯塔——我心中的鲁迅先生
在昏黄的油灯下,一位身着长衫的先生正伏案疾书,笔尖在纸上划出铿锵的声响。这是我读《我的伯父鲁迅先生》时,脑海中常常浮现的画面。这个学期,通过《少年闰土》《好的故事》等课文,我真正认识了这位"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"的文学巨匠。
最让我动容的是课文里描写的救助车夫的场景。那个寒风呼啸的黄昏,伯父看到车夫的脚被玻璃扎得鲜血淋漓,立刻蹲下身去为他清洗伤口。伯父的手指冻得通红,却依然仔细地敷上药,还把身上的钱都给了车夫。那一刻,我忽然懂了"俯首甘为孺子牛"的含义——原来真正的伟大,是把自己放得很低,却把人民捧得很高。
更让我震撼的是课外读到的故事:鲁迅先生在生命最后十年,平均每年要写八十多万字。即使肺结核晚期咳着血,他仍坚持翻译进步书籍,在病榻上完成了《故事新编》。医生劝他静养,他却说:"我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。"这种"舍身求法"的战斗精神,让我想起《好的故事》里那个在昏沉夜空中执着追寻光明的身影。
如今每当我翻开课本里鲁迅先生的文章,总能看见那盏永不熄灭的油灯。他用文字做匕首,刺破黑暗的幕布;用爱心做火种,温暖冰冷的时代。这位"为民请命"的斗士,永远是我心中最明亮的灯塔。

(2)我笔绘我心:选择图中的几个角度,设计一份手抄报,描绘你心中鲁迅先生的形象。

(3)我是小小朗读者:课外阅读鲁迅先生的文章,选择自己喜欢的一篇,配上合适的音乐读给大家听,并借助资料说说你对文章的理解。

答案

(1)永不熄灭的灯塔——我心中的鲁迅先生
在昏黄的油灯下,一位身着长衫的先生正伏案疾书,笔尖在纸上划出铿锵的声响。这是我读《我的伯父鲁迅先生》时,脑海中常常浮现的画面。这个学期,通过《少年闰土》《好的故事》等课文,我真正认识了这位"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"的文学巨匠。
最让我动容的是课文里描写的救助车夫的场景。那个寒风呼啸的黄昏,伯父看到车夫的脚被玻璃扎得鲜血淋漓,立刻蹲下身去为他清洗伤口。伯父的手指冻得通红,却依然仔细地敷上药,还把身上的钱都给了车夫。那一刻,我忽然懂了"俯首甘为孺子牛"的含义——原来真正的伟大,是把自己放得很低,却把人民捧得很高。
更让我震撼的是课外读到的故事:鲁迅先生在生命最后十年,平均每年要写八十多万字。即使肺结核晚期咳着血,他仍坚持翻译进步书籍,在病榻上完成了《故事新编》。医生劝他静养,他却说:"我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。"这种"舍身求法"的战斗精神,让我想起《好的故事》里那个在昏沉夜空中执着追寻光明的身影。
如今每当我翻开课本里鲁迅先生的文章,总能看见那盏永不熄灭的油灯。他用文字做匕首,刺破黑暗的幕布;用爱心做火种,温暖冰冷的时代。这位"为民请命"的斗士,永远是我心中最明亮的灯塔。