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1. 作者将同舍生与自己的学习条件进行了哪些对比？其对比的目的是什么？
答案
吃：“主人日再食，无鲜肥滋味之享”；穿：“缊袍敝衣处其间”与“腰白玉之环”等形成对比。通过对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识、获得学问为乐，突出主旨，鲜明而有说服力。
2. 像本文作者这样勤奋苦学的人,历史上不乏其数。请举几个例子介绍给大家,并谈谈你的看法。
答案
东周时期，苏秦读书欲睡锥刺股；西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头发悬屋梁；西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书；晋时，车胤囊萤读书；晋时，孙康家贫，映雪读书。古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习、立志上进的动力。
3. 宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。
答案
(1)他勤学刻苦、吃苦耐劳的精神给我带来了极大的震撼。在求学途中，他不畏学习环境的艰苦，在穷冬烈风中，背着书箱从师，四肢冻到僵硬，他也不改读书之志。刻苦学习正是当下我们最缺失的精神，在信息时代，我们依赖网络，浮躁不定，因此我们应当学习宋濂吃苦耐劳、刻苦勤学的品质。
(2)作者的勤奋对我触动最大，懒惰是我最大的缺点，做事经常偷懒，今后一定改正。
