22. (10分)同学们在“探究液体内部的压强”时,进行了如下探究。

(1)小聪将塑料袋套在手上,然后伸入盛有水的容器中,感受到塑料袋紧紧地贴在手上。根据小聪的感受,你认为液体内部压强有什么特点？。
(2)在实验室里,同学们利用水、烧杯和微小压强计等器材进行了如图所示的实验。
①实验中同学们通过观察来判断液体压强的大小；
②如图甲,当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化,则实验装置可能出现了问题；
③排除故障后,把探头浸没于水中,使压强计的探头没入水中的深度增大,如图乙、丙所示,是想探究；
④对比丙、丁两图,控制探头在水、盐水中的深度相同,可得到的结论是。

（1）在液体内部，同一深度各个方向都有压强 （2）① U形管两边液面的高度差 ② 漏气 ③ 液体内部压强和深度的关系 ④ 同一深度下，液体密度越大，液体内部压强越大

【分析】
1. 第(1)问：塑料袋紧贴手上，说明手的各个方向都受到水的压强，由此可推断液体内部同一深度各个方向都存在压强。
2. 第(2)①：液体压强无法直接观察，实验中用转换法，通过U形管两侧液面的高度差来反映液体压强大小，高度差越大压强越大。
3. 第(2)②：若装置气密性良好，按压橡皮膜会使U形管液面出现高度差，现在液面几乎不变，说明装置漏气，压强无法正常传递。
4. 第(2)③：乙、丙两图中液体密度、探头方向相同，仅探头浸入深度不同，根据控制变量法，是探究液体内部压强与深度的关系。
5. 第(2)④：丙、丁两图中探头深度相同，液体密度不同，U形管液面高度差不同，盐水对应的高度差更大，由此可得出液体密度对压强的影响结论。
【解析】
(1) 塑料袋套在手上伸入水中后紧贴手部，说明手的各个方向都受到水的压强，因此可得：在液体内部，同一深度各个方向都有压强。
(2) ① 实验中利用转换法，将液体压强的大小转换为U形管两边液面的高度差，通过观察该高度差来判断液体压强大小。
② 按压橡皮膜时U形管两边液柱高度几乎不变化，说明装置的气密性受损，出现了漏气问题，导致压强无法有效传递。
③ 乙、丙两图中，液体为同种液体（密度相同），探头方向相同，仅浸入液体的深度不同，所以该操作是为了探究液体内部压强和深度的关系。
④ 丙、丁两图中，探头在液体中的深度相同，液体的密度不同（水和盐水），U形管液面的高度差不同，盐水对应的高度差更大，因此可得出结论：同一深度下，液体密度越大，液体内部压强越大。
【答案】
(1) 在液体内部，同一深度各个方向都有压强
(2) ① U形管两边液面的高度差
② 漏气
③ 液体内部压强和深度的关系
④ 同一深度下，液体密度越大，液体内部压强越大
【知识点】
液体内部压强特点；转换法；控制变量法
【点评】
本题围绕“探究液体内部的压强”实验展开，考查了实验装置的使用、实验方法的应用以及实验结论的推导，需要学生熟练掌握转换法和控制变量法在实验中的应用，理解液体内部压强的影响因素。
【难度系数】
0.7

23. (14分)学习了“流体压强”的知识后,小明在家里做了如图所示的实验：

(1)由图甲所示的实验,只打开A阀门,水流入管道,当水稳定后,a管液面高度b管液面高度；再打开B阀门,在水向外流的过程中,a管液面高度b管液面高度。(均选填“大于”“小于”或“等于”)。
(2)在图乙所示的实验中,电扇转动后,托盘测力计的示数。
(3)在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球(如图丙)。然后从漏斗口向下用力吹气,最后将手指移开,乒乓球(选填“会”或“不会”)掉下来。
(4)小明想,能否用压强计探究气体压强与流速关系呢？他设计了如图丁中A所示的实验装置,小明用嘴向玻璃管中吹气,U形管内液面高度差如图B所示,此时玻璃管内D点处的气体压强为$p_1,$速度为$v_1；$小明再次吹气后,U形管内液面高度差如图C所示,此时玻璃管内D点处的气体压强为$p_2,$速度为$v_2。$则$p_1$$p_2,v_1$$v_2。$(均选填“＞”“＜”或“＝”)
(5)城市建设中,为了解决“H”形地下通道中过道的通风问题,工人们设计了如图戊方案。阴影部分为墙面凸出部分,“M”为安装在过道顶的电风扇,其中既有效又节能的是。

（1）等于 大于 （2）减小 （3）不会 （4）＜ ＞ （5）c

【分析】
本题围绕流体压强与流速的关系展开，解题思路是结合连通器原理和“流体流速越大的位置，压强越小”这一核心规律，逐个分析每个实验场景：
1. 第(1)题：先利用连通器原理判断静止液体的液面情况，再根据管道粗细判断流速，进而分析压强对液面的影响；
2. 第(2)题：分析机翼模型上下方空气流速差异，判断压强差产生的升力对测力计示数的影响；
3. 第(3)题：分析乒乓球上下方空气流速差异，判断压强差是否能托住乒乓球；
4. 第(4)题：通过U形管液面高度差判断D点压强大小，再结合流速与压强的关系反推流速大小；
5. 第(5)题：分析各方案中通道的流速差异，判断能否实现有效通风且节能。
【解析】
(1) 只打开A阀门，水稳定后，a、b管与容器构成连通器，根据连通器原理，静止的同种液体液面保持相平，故a管液面高度等于b管液面高度；
打开B阀门后，水向外流，b管下方管道更细，水流速度更快，根据流体压强与流速的关系，流速越大的位置压强越小，因此b管上方压强更小，液面更低，所以a管液面高度大于b管液面高度。
(2) 电扇转动后，机翼模型上方空气流速快、压强小，下方空气流速慢、压强大，产生向上的升力，托盘测力计受到的压力减小，故示数减小。
(3) 从漏斗口向下吹气，乒乓球上方空气流速快、压强小，下方空气流速慢、压强大，上下形成压强差，对乒乓球产生向上的托力，因此手指移开后乒乓球不会掉下来。
(4) U形管液面高度差越大，说明玻璃管内D点与外界大气压的压强差越大，即D点压强越小。图B的液面高度差大于图C，故$p_1 ＜ p_2$；根据流体压强与流速的关系，压强越小的位置流速越大，因此$v_1 ＞ v_2$。
(5) 分析各方案：
方案(a)：过道上方凸出，风过时过道上方流速快、压强小，会使过道内空气向上流动，无法有效解决过道通风问题；
方案(b)：两侧通道墙面均凸出，空气流速相同，压强相等，过道内空气无流动，无法通风；
方案(c)：右侧通道墙面凸出，风经过右侧时流速快、压强小，过道内空气会流向右侧，实现通风，且无需额外用电，节能；
方案(d)：用电风扇通风，需要消耗电能，不节能。
因此既有效又节能的是方案c。
【答案】
(1) 等于；大于
(2) 减小
(3) 不会
(4) ＜；＞
(5) c
【知识点】
连通器原理；流体压强与流速的关系
【点评】
本题通过多个生活化实验场景，考查流体压强与流速关系的应用，同时结合连通器原理，需要学生将物理规律与实际实验现象结合，理解不同场景下流速与压强的变化逻辑，注重对知识应用能力的考查。
【难度系数】
0.6