三、口语交际。(5分)
班级正在举行“应不应该允许小学生带玩具进入校园”的辩论会。你的观点是
。你的理由是。

三、不应该允许 (1)学生上学是来学习的,带玩具和任务不符,会影响学习。(2)小学生自制力差,玩起来就放不下,下课玩,上课也不想撒手,严重影响学习。

(一)阅读《己亥杂诗》,完成练习。(9分)
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
，不拘一格降人材。
1.这首诗的作者是朝的,在原文横线上填出所缺的诗句。(3分)
2.解释下列词语。(3分)
恃： 喑： 生气：
3.下列对前两句诗的赏析错误的一项是()。(1分)
A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂
B.企盼中透露着悲哀和无奈
C.为后两句提出建议奠定基础
D.语言精练,“万马齐喑”成了成语
4.全诗抒发了诗人的情感。(2分)

(一)1.清 龚自珍 我劝天公重抖擞 2.依靠 沉默 生命力,活力。文中指朝气蓬勃的局面 3.A 4.忧国忧民,希望社会变革,期待人才辈出

(二)阅读短文,完成练习。(11分)
老藤椅
婷在帮妈妈清理杂物的时候,扔掉了那把老藤椅。它真的太老了,那是外祖母用了很久很久的老家具。
婷在刚有了记忆的时候,就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上,婷坐在她的怀里,听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。
外祖母去世后,它成了妈妈的专座。
在以后的日子里,婷从小学升入中学,老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真,用布条儿缠,用线绳儿绑。
前年夏天,老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声,妈妈请来了一位老工匠,他用了一整天的时间,拆掉了那些布条儿、线绳儿,换上了新的藤条儿,老藤椅精神焕发了。
真没想到,老工匠索要的修理费,几乎可以再买一把新藤椅了。但是,妈妈二话没说，付了修理费。
那一夜,妈妈坐在老藤椅上,安详地读书、看电视。爸爸说,看妈妈那表情,比买了新沙发还高兴。
婷去过许多同学的家,他们的家具都在不断更新。这几年,婷的家也换了新颜。可是，
她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调,就像在一栋栋美轮美奂的新楼群里,还藏着一所旧房子。
今天家里大扫除、大清理,婷趁妈妈不在家的时候,自作主张地把老藤椅扔掉了。现在,妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅,她竟急得不知所措。她都来不及发脾气,就跑到楼下的垃圾站去找。
她看见邻居一个五岁的小女孩,把老藤椅搬到树荫下,正坐在椅子上看一本画报。小女孩见妈妈走到她面前,微笑着看着她,说:“坐在这把老藤椅上,就像奶奶抱着我。”
妈妈听了小女孩的话,笑得很甜。
此刻,婷已站在妈妈身边,也听到了小女孩的话,她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
1.解释下列词语在短文中的具体含义。(2分)
(1)精神焕发：
(2)自作主张：
2.婷要扔掉妈妈的老藤椅就是因为它。(2分)
3.妈妈知道婷扔了她的老藤椅,为什么连脾气都来不及发?(2分)

4.对文中标“”处独句成段理解错误的一项是()。(2分)
A.具有强调作用
B.充分展示妈妈此刻高兴的心情
C.女孩说到了妈妈的心坎上,这样处理让妈妈充分享受这份美好
D.这句和前后联系都不大,只好独立成段
5.“她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅”,她感悟到的内容是什么?(3分)

(二)1.(1)文中指老藤椅经过修理后面貌焕然一新,像人精神振作、情绪饱满的样子。(2)指婷没有经过妈妈的同意,擅自扔掉了老藤椅。2.太老、太旧了 3.因为妈妈非常着急,怕找不回来老藤椅,所以没有时间发脾气。4.D 5.原来妈妈珍惜的不是这把老藤椅本身,而是老藤椅寄托了她对外祖母的怀念之情。