8. “月宫一号”有两个植物舱和一个综合舱,构建了由植物、细菌和真菌、动物等组成的人工生态系统,如图所示。请据图回答下列问题。
(1) “月宫一号”中携带的细菌和真菌能将有机物和氧气转化成二氧化碳和水,你认为细菌和真菌应该属于该生态系统中的。

(2) 植物是“月宫一号”生态系统中的生产者,可将转化为化学能,为该生态系统中的各种生物的生命活动提供能量。大豆等植物通过光合作用不断消耗空气中的二氧化碳,将氧气释放到空气中,维持了该生态系统的平衡。
(3) “月宫一号”生态系统中的和沿食物链和食物网流动,能量在食物链中的传递的特点是单向流动和。

(1)分解者
(2)光能；碳-氧
(3)物质；能量；逐级递减

9. 请根据所学知识,完成下列任务。
升级校园小花园绿化方案
(1) 目的要求
①根据上节的调查结果,分析校园小花园生态系统的组成成分及功能,梳理小花园内各成分之间的关系。
②对小花园原有的设计方案进行完善和修改,拟定保护校园小花园生态环境的行动计划。
(2) 材料用具
卷尺、纸、笔、绘图板、剪刀、胶水等。
(3) 方法步骤
①在上节调查的基础上,梳理分析小花园生态系统的组成成分及各成分之间的关系。
②勘测地形,丈量小花园的尺寸,了解小花园的地形地貌,明确不同区域的光照时长和光照强度,以及土壤中水资源的分布情况。
③与教师和学生代表沟通交流,了解不同群体对小花园绿化方案的期望和要求。
④小组内讨论,结合小花园原有环境条件和生物的种类、数量及分布,对小花园原有设计方案的不足之处进行修改,各组将方案进行交流展示。
⑤将完善后的方案绘制在记录单中,列出所需材料,说明后期维护管理方式。
```
记录单
```
注：可将记录单的内容制成海报,在校园内公示。公示期间,学生和教师对小花园升级绿化方案进行投票,得票数最高的方案可提交至学校主管部门。
(4) 实践反思
①升级方案中加入了哪些生产者、消费者和分解者？
②写出一条小花园升级绿化方案中的食物链,描述物质和能量在生物之间的传递过程。
③从物质循环的角度分析,小花园中的枯枝落叶是否应及时清理？请说明理由。

(4)①生产者：草本植物（如三叶草、蒲公英）、灌木（如月季）、乔木（如桂花树）；消费者：蝴蝶、蜜蜂、麻雀、瓢虫；分解者：土壤中的细菌、真菌、蚯蚓。
②食物链：草→蚜虫→瓢虫→麻雀。物质传递：草通过光合作用制造有机物，蚜虫取食草获得物质，瓢虫捕食蚜虫获取物质，麻雀捕食瓢虫获取物质，最终生物遗体遗物被分解者分解为无机物回归环境。能量传递：能量沿食物链单向流动，草固定的太阳能依次传递给蚜虫、瓢虫、麻雀，且能量在传递过程中逐级递减。
③不应及时清理。理由：枯枝落叶经分解者分解后，可将有机物转化为二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些无机物能被生产者重新吸收利用，促进小花园的物质循环。