一、给下列加点字选择正确的读音，并打“√”。
喃( ní ne ) 雄( wéi wěi ) 满( chōu chōng )
吹( zòu còu ) 打( jī jí ) 动( jī jí )

ní√ wěi√ chōng√ zòu√ jī√ jī√

“呢喃”的“呢”读ní；“雄伟”的“伟”读wěi；“充满”的“充”读chōng；“吹奏”的“奏”读zòu；“打击”的“击”读jī；“激动”的“激”读jī。

二、读拼音，写字词。
风演奏着他的$\begin{array}{|c|c|c|c|}\hline shǒu & fēng & qín \\ \hline \end{array}$，小雨滴$\begin{array}{|c|}\hline huì \\ \hline \end{array}$聚起来玩打击乐$\begin{array}{|c|}\hline qì \\ \hline \end{array}$，$\begin{array}{|c|c|}\hline chí & táng \\ \hline \end{array}$里青蛙唱着歌，远处传来一声声$\begin{array}{|c|c|c|c|c|c|}\hline niǎo & jiào & chóng & míng \\ \hline \end{array}$……大自然$\begin{array}{|c|c|}\hline měi & miào \\ \hline \end{array}$的声音让我$\begin{array}{|c|c|}\hline gǎn & shòu \\ \hline \end{array}$到无限美好。

手风琴、汇、器、池塘、鸟叫虫鸣、美妙、感受

本题主要考查对课文中词语的拼音认读及书写能力。
对于“shǒu fēng qín”，根据拼音和课文内容可知是“手风琴”；
“huì”结合语境这里是“汇”，“汇聚”表示聚集；
“qì”是“器”，“乐器”就是能发出乐音的器具；
“chí táng”是“池塘”；
“niǎo jiào chóng míng”是“鸟叫虫鸣”；
“měi miào”是“美妙”；
“gǎn shòu”是“感受”。

三、照样子，写词语。
例：星星的光—( 星光 )
细微的风—() 昆虫的鸣叫—()
春天的雨—() 清清的泉水—()

微风 ；虫鸣 ；春雨 ；清泉

本题是根据描述的事物名称，仿照例子将其概括成简短的词语。例子“星星的光—(星光)”是将“星星的光”简化为“星光”，按照这样的方式，“细微的风”可简化为“微风”，“昆虫的鸣叫”可简化为“虫鸣”，“春天的雨”可简化为“春雨”，“清清的泉水”可简化为“清泉”。

四、照样子，把句子写得具体、生动。
例：大自然有许多声音。
( 神秘的)大自然有许多(好听的)声音。
1. 走在公园里，听听鸟儿歌唱，好快乐!
走在公园里，听听()鸟儿()歌唱，好快乐!
2. 月亮挂在夜空。
()月亮挂在()夜空。

1. 可爱的 欢快地 2. 圆圆的 深蓝的

1. 先看第一题，例子是给名词“大自然”和“声音”分别加上了形容词“神秘的”和“好听的”。题目中“鸟儿”是名词，前面可以加形容鸟儿特点的形容词，比如“可爱的”；“歌唱”是动词，前面可以加形容歌唱状态的词语，比如“欢快地”。
2. 第二题，“月亮”是名词，可加形容月亮样子的形容词，如“圆圆的”；“夜空”是名词，可加形容夜空特点的形容词，如“深蓝的”。

五、阅读课文片段，完成练习。
风，是大自然的音乐家。________________________。当他翻动树叶，树叶便像________，唱出________________________。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音____________，好像呢喃______，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森都__________，合奏出一首____________，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1. 根据课文内容填空。
2. 选段是围绕哪句话来写的？用“﹏”在文中画出来。
3. 选段把风当作______来写，这样写的好处是________________________。
4. 选段中微风的特点是，狂风的特点是。你还听过风的声音，特点是。
5. 如果你同作者一起走进大自然，还能听到哪些美妙的声音？试着写一写。
________________________

1. 他会在森林里演奏他的手风琴 歌手一样 各种不同的歌曲 轻轻柔柔的 细语 激动起来 雄伟的乐曲
2. 风，是大自然的音乐家。
3. 人 生动形象地写出了风的声音富有变化和乐趣
4. 温柔 充满力量 春 温暖柔和
5. 我还能听到小雨滴的声音，淅淅沥沥，好像在弹奏轻快的小曲；还能听到小鸟的歌声，叽叽喳喳，充满了活力。