四、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1.“知之为/知之，不知为/不知，是知也”的断句是对的。()
2.“默而识之”讲述的是学习方法，“学而不厌”讲述的是学习态度。()
3.“学如不及，犹恐失之”告诉我们要勤奋学习，要对自己有更高的要求，要有上进心。()

四、1.× 2.√ 3.√

五、先将课文内容补充完整，再完成练习。
余尝读书有三到，谓、、。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1.解释文中加点字词的意思。
(1)谓：
(2)漫浪：
2.下列对文中画“____”句子理解正确的一项是()。
A.疑问句，说明心到了，眼睛也会看到
B.反问句，说明只要用心了，眼和口自然会到。点明了心到的重要性

五、心到 眼到 口到 心到 1.
(1)说
(2)随意 2.B

六、阅读提升。
【材料一】
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释①，以至融会贯通，都无所疑，方②始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹
【注释】①释：消除。②方：方才，正在。
【材料二】1943年3月18日，周恩来在重庆红岩村写下《我的修养要则》以明心志，其中第一条就提出了自己的读书方法：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多”。所谓“宁精勿杂”，就是读精品、读经典，不要不加选择地什么书都读。所谓“宁专勿多”，就是针对某一领域有重点地阅读、深入地思考，不要浮光掠影、走马观花地泛览。周恩来的“精专”读书法，并不是让我们穿凿附会、咬文嚼字，那样只会“拘泥于章句而疏忽于会意，活脱书橱也”。而是提倡一种去粗取精、苦心孤诣的读书态度。
(来源于网络，有改动)
1.阅读材料一，思考朱熹描述的读书进程，用关键词句完成流程图。

(注：□代表方框，箭头按原文逻辑连接，方框内为答题空)
2.阅读材料二，下列行为最符合周恩来的读书态度的是()。
A.小书同学博览群书，科普、童话、散文、小说……什么类型的书他都爱读
B.小诗同学读书时很爱做笔记，阅读时，她总是在重要的地方画上符号，或是作批注
C.小礼同学读书时会先筛选出优秀的作品，并选取重点，精心地阅读，深入地思考
3.阅读两则材料，朱熹的读书态度是()，周恩来的读书态度是()。
A.读精读专 B.学会提问 C.积少成多
4.阅读材料，结合课文，你平时读书时会用什么读书方法呢？请结合自己的阅读经历说一说。
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六、1.未知有疑 渐渐有疑 节节有疑 有疑，却要无疑 2.C 3.B A 4.示例:我喜欢一边读书一边思考，并摘取书中优秀的词句，再进行反复诵读。之前，我在读《宝葫芦的秘密》时，就被书中奇幻的想象所吸引，还摘录了“汗涔涔”“赴汤蹈火”“在所不辞”等有趣的好词好句，平时写作文时，便试着用到作文里去了。