1. 一词多义。
（1）入$\begin{cases}匈奴大\dot{入}边：\underline{\hspace{10cm}} \\ 直驰\dot{入}：\underline{\hspace{10cm}} \end{cases}$
（2）军$\begin{cases}\dot{军}霸上：\underline{\hspace{10cm}} \\ 上自劳\dot{军}：\underline{\hspace{10cm}} \\ 至霸上及棘门\dot{军}：\underline{\hspace{10cm}} \end{cases}$
（3）为$\begin{cases}以河内守亚夫\dot{为}将军：\underline{\hspace{10cm}} \\ 天子\dot{为}动：\underline{\hspace{10cm}} \end{cases}$
（4）诏$\begin{cases}不闻天子之\dot{诏}：\underline{\hspace{10cm}} \\ 于是上乃使使持节\dot{诏}将军：\underline{\hspace{10cm}} \end{cases}$
（5）使$\begin{cases}于是上乃使\dot{使}持节诏将军：\underline{\hspace{10cm}} \\ \dot{使}人称谢：\underline{\hspace{10cm}} \end{cases}$

侵入
; 进入
; 驻军，驻扎
; 军队
; 军营
; 担任、做
; 被
; 皇帝发布的命令
; 下令
; 使者，使臣
; 命令，派遣

2. 古今异义。
（1）亚夫乃传言开壁门
古义：______
今义：______
（2）使人称谢
古义：______
今义：______

营垒
; 墙；像墙那样直立的山石
; 向人致意，表示问候
; 道谢

3. 词类活用。
（1）介胄之士不拜：______
（2）改容式车：______

名词用作动词，披甲戴盔
; 名词用作动词，同“轼”，指扶轼

整体感知
读课文，整体感知课文内容，将图中空缺处补充完整。
《周亚夫军细柳》
点明背景——①______
上自劳军——霸上、棘门——②______
|——细柳——先驱不得入
|——不闻天子之诏，天子至③______
|——军中不得驱驰，天子按辔徐行
|——亚夫以军礼见，天子④______
文帝称赞——周亚夫——真将军，不可得而犯之
|——霸上、棘门军——若儿戏，其将可袭而虏之
⑤______的手法——治军有方
刚正不阿
恪尽职守

匈奴大入边
; 直驰入
; 对比
; 不得入
; 改容式车