1. 怎样理解《得道多助，失道寡助》中的“天时”“地利”“人和”？作者是如何看待它们之间的关系的？
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“天时”指的是宜于做某事的气候条件； ; “地利”指的是地理优势；“人和”指的是
; 人事协和、民心和乐。三者中，作者
; 认为有利于作战的天气、时令，比不上
; 有利于作战的地理条件，但最终起决定作用的还是人心所向，上下团结。

2.《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为能够担当大任的人应当具有怎样的品格？
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具有超凡的自制力和坚强意志，在困
; 境中积极进取，不屈不挠，勇往直前。 ;
;

1.《生于忧患，死于安乐》第1段为什么要列举一系列历史人物？文章哪一句进行了反面论证？
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列举一系列历史人物是为了说明逆境
; （困境）对造就人才的重要作用，造
; 就人才尚且如此，治理国家更应如此。 ; “入则无法家拂士，出则无敌国外患
; 者，国恒亡”进行了反面论证。

2. 善用修辞手法增强文章说服力是课文的突出特点，请结合具体语句分析。
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示例：《富贵不能淫》中，“是焉得为
; 大丈夫乎？子未学礼乎？”连用两个反
; 问引出“礼”，以不可辩驳的语气否定景
; 春的观点。“居天下之广居，立天下之
; 正位，行天下之大道”运用排比句式，以“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”，意在说明真正的大丈夫应讲仁德，守礼法，做事合乎道义。气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实质。