竹节人(节选)
①教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
④把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
⑤将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
……
⑥老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
……
⑦只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
⑧他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
1. 短文写了老师的两件事:(1) ______ (2) ______
2. 文中的“屏风”指 ______ ,“秘密”指 ______。
3. 第①段的画横线部分用了 ______ 的修辞手法,写出了 ______
______。
4. 第⑦⑧段,通过对老师的 ______ 描写和 ______ 描写,表现了这是一位既 ______ 又 ______ 的老师。
5. 从文中加点的词语“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?
______

没收竹节人
; 偷玩竹节人
; 书本
; 上课偷玩竹节人
; 比喻
; 裂缝之大，为玩
; 竹节人提供了最好的场地
; 动作
; 神态
; 严厉
; 童心未泯
; 作者对竹节人的喜爱和入迷之情。