21. 如图17所示，物体A重30N，物体B重15N，物体A的底面积为10cm²，物体B的底面积为5cm²。则A对B的压强是______Pa，B对桌面的压强是______Pa。

$6\times10^{4}$；$9\times10^{4}$

22. 将重为2N的木块放入装有水的烧杯中，木块漂浮在水面上，静止时木块所受浮力的大小为______N，木块排开水的体积为______m³。(g取10N/kg)

2；$2\times10^{-4}$

23. 一个重12N，体积为800cm³的小球，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是______N；松开手后，小球将______(选填“上浮”“下沉”或“悬浮”)。(g取10N/kg)

8；下沉

24. 潜水艇是通过改变______实现浮沉的，而水中的鱼儿则是通过改变鱼鳔中的气体体积来帮助浮沉的。原来处于悬浮状态的鱼儿，如果将鱼鳔中的气体体积减小一些，将有助于鱼儿______(选填“上浮”或“下沉”)。

自身重力；下沉

25. 甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的小球，把它们放入水中静止后的情况如图18所示，则它们在水中所受浮力最小的是______，浮力相等的两个球是______。

丁；甲、乙

26. 如图19所示，一个烧杯放在斜面上，画出图中小球所受浮力的示意图。

【解析】：浮力的方向总是竖直向上的，作用点在小球的重心。从小球的重心沿竖直向上的方向画一条带箭头的线段，用$F_{浮}$表示。
【答案】：过小球重心作竖直向上的带箭头线段，标$F_{浮}$ 。

27. 如图20所示，小刚为了探究压强与受力面积和压力大小的关系，找到了下面这些器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的实验：图(a)为海绵平放在桌面上，图(b)为海绵上平放一本字典，图(c)为海绵上叠放两本字典，图(d)为海绵上立放一本字典，图(e)为一本字典平放在桌面上。

(1)通过观察图(a)、图(b)，可以得出：力能使物体发生______，小刚是根据观察______来比较压强的。
(2)通过观察图(b)、图(c)，可以得出：在______一定时，______越大，压强越大。
(3)通过观察图______、图______后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
(4)设图(b)中字典对海绵的压强是$p_{b}$，图(e)中字典对桌面的压强是$p_{e}$，则$p_{b}$______(选填“大于”“等于”或“小于”)$p_{e}$。

【解析】：
(1)力的作用效果有两个，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。通过观察图(a)、图(b)，可以看到海绵的形状发生了变化，所以力能使物体发生形变。在探究压强的实验中，通常根据海绵的凹陷程度来比较压强，因为海绵的凹陷程度能直观地反映出压力的作用效果，凹陷程度越大，说明压强越大。
(2)观察图(b)、图(c)，可以发现这两个图中字典与海绵的接触面积（受力面积）是相同的，而图(c)中字典的数量比图(b)多，即压力更大，同时图(c)中海绵的凹陷程度也更大。所以可以得出：在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
(3)要得出“在压力一定时，受力面积越小，压强越大”的结论，需要控制压力相同，改变受力面积。观察图(b)和图(d)，字典的数量都是一本，即压力相同，图(b)中字典平放，受力面积较大，图(d)中字典立放，受力面积较小，且图(d)中海绵的凹陷程度比图(b)大。所以通过观察图(b)、图(d)后得出该结论。
(4)根据压强公式$p = \frac{F}{S}$（其中$p$表示压强，$F$表示压力，$S$表示受力面积）。图(b)中字典对海绵的压力$F_b$等于字典的重力$G$，受力面积$S_b$是字典与海绵的接触面积；图(e)中字典对桌面的压力$F_e$也等于字典的重力$G$，受力面积$S_e$是字典与桌面的接触面积。因为$F_b = F_e = G$，而字典与海绵的接触面积$S_b$小于字典与桌面的接触面积$S_e$（海绵有凹陷，实际接触面积小），根据$p = \frac{F}{S}$，当$F$一定时，$S$越小，$p$越大。所以$p_b$大于$p_e$。
【答案】：
(1)形变；海绵的凹陷程度
(2)受力面积；压力
(3)b；d
(4)大于