一、用“√”给带点字选择正确的读音。
(zàng zāng)克家
不(xiǔ xiū)
(fǔ hǔ)下
摔(kuā kuǎ)

臧(zāng)克家 √
不朽(xiǔ) √
俯(fǔ)下 √
摔垮(kuǎ) √

二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“×”)
1.《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象,歌颂了鲁迅的伟大精神。()
2.“有的人情愿作野草,等着地下的火烧。”这里的“野草”指鲁迅先生的散文《野草》。()
3.“俯下身子给人民当牛马”和“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”表达的意思一样。()

【解析】：
题目考查的是对六年级语文课本中《有的人——纪念鲁迅有感》一诗的理解和分析。需要判断给出的三个陈述是否正确，这要求学生对诗歌的内容、象征意义以及诗中引用的鲁迅的其他作品或名言有深入的理解。
1. 第一个判断题考查的是学生对诗歌语言和主题的理解。需要分析诗歌中是否用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，并歌颂了鲁迅的伟大精神。
2. 第二个判断题考查的是对诗歌中象征意义的理解。需要判断“野草”是否仅指鲁迅先生的散文《野草》，还是要理解其更深层次的象征意义。
3. 第三个判断题考查的是对诗句含义的理解以及诗句间的对比。需要分析“俯下身子给人民当牛马”与“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”两句话意思是否相同。
【答案】：
1. √
解析：《有的人》一诗确实用朴素、精练的语言塑造了鲜明生动的诗歌形象，通过对鲁迅先生和他所代表的精神的歌颂，展现了鲁迅的伟大精神。
2. ×
解析：“野草”在这里并不直接指鲁迅先生的散文《野草》，而是借用了“野草”的象征意义，表示那些情愿为了革命事业牺牲的人们，他们像野草一样，即使被火烧尽，也能滋生新的生命。
3. √
解析：两句话都表达了鲁迅先生对人民的深厚情感和为人民服务的决心。“俯下身子给人民当牛马”和“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”都传达了鲁迅先生愿意为人民奉献一切的精神。

《有的人》是诗人为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。这首诗通过的手法,批判了那些骑在人民头上的,热情歌颂了鲁迅先生的可贵精神,号召人们做真正的人。

臧克家；对比；统治者和压迫者；为人民无私奉献；有价值、为人民服务

四、课内阅读理解。(填序号)
有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。
1. 第一个“有的人”指(),第二个“有的人”指()。
A. 一生甘愿给人民当牛马的人
B. 骑在人民头上作威作福的人
2. 第一个“活着”指(),第二个“活着”指()。
A. 躯体活着
B. 精神永存
3. 第一个“死了”指(),第二个“死了”指()。
A. 生命不复存在
B. 生命毫无价值
4. 第一个“活”字充满了作者的(),第二个“活”字充满了作者的()；第一个“死”字充满了作者的(),第二个“死”字表达了作者的()之情。
A. 惋惜和怀念
B. 痛恨和愤怒
C. 肯定和赞美
D. 鄙夷和轻蔑

1. B；A
2. A；B
3. B；A
4. D；C；B；A

1. 对“70年过去,这个场面在我的脑海里还是很清晰,仿佛可以触摸”一句中“触摸”的理解,正确的一项是()。
2. 选段主要描写了______和______这两个场景,令你印象最深刻的是______,因为______。
3. 从选段中你读出了“我”对父亲的记忆是______,这样的记忆也让我们看到了鲁迅先生______。

1. B
2. 父亲逝世时的场景；“我”给父亲放香烟的场景；（示例）“我”给父亲放香烟的场景；这个场景体现了年幼的“我”对父亲纯真的爱与孝心，也展现了父子间温馨的日常
3. 清晰而深刻的；晚睡迟起的写作习惯以及对孩子默默的爱