阅读下面的文字,完成3—5题。
你了解汉字吗？
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字,从甲骨文算起,已有三千多年的历史了。古埃及的圣书体文字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹,在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千多年的灿烂文明,至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性,使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服,汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,学者安子介说：“中国由黑龙江到云南,汉字全通。”“中华文化连绵五千多年,是用汉字记载的。”“西方字母的形式,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音,各国文字不同,相互联结的纽带断了,结果欧洲分成大小数十个国家。我国方言这样多,汉字的语音无法在‘语音学’上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对中华民族产生了不可估量的凝聚作用。”可见,汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,这对中华民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生。并非由象形字直接演化过来的字如此,如“日”“月”等。会意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”两部分组成,就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这个字的意义。其实,形声字的声旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,声旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。因此,汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看,拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用,而汉字认知中则采用“多重编码”方式,语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。因此,从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和长盛不衰的生命力。我们要重新认识汉字的价值,充分发掘汉字的奥秘,以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
(节选自《中国传统文化》,有改动)
3. 下列关于汉字的说法,不符合原文意思的一项是()。
A. 汉字是世界上最古老的文字,生命力旺盛,堪称中国“第五大发明”。
B. 汉字在“语音学”上无法统一,但在文字使用上从古至今都是一脉相承的。
C. 汉字可以引发我们的想象和联想,这强大的作用应引起我们的重视。
D. 学习汉字可以开发大脑潜力,有利于发展大脑智力。
4. 下列关于本文说明方法及其作用的分析,正确的一项是()。
A. 第①段运用列数字的说明方法,说明中国的汉字是当今世界上独存的仍在使用的最古老的文字,承载了中国的灿烂文明。
B. 第②段运用引用的说明方法,说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,对中华民族的形成和中国的统一具有重要作用。
C. 第③段运用举例子的说明方法,举“休”字的例子说明只有会意字能让我们想象出字的意义。
D. 第④段运用作比较的说明方法,说明学习汉字具有开发大脑左、右半球潜力的功能,比拼音文字更好。
5. 下列对本文的理解和分析,不正确的一项是()。
A. 本文是事物说明文,极富知识性,为读者普及了汉字的知识及价值。
B. 第③段中加点词语“仅仅”“有些”,体现了说明文语言严谨的特点。
C. 根据历史说,西方字母的形式是由象形而来,后变成拼音,各国文字不同,相互联结的纽带就断了。
D. 本文按照时间顺序,条理清晰地说明汉字是与中华文明共存共荣的古老文字,具有长盛不衰的生命力。

3. A
4. B
5. D