2. 九年级(2)班准备开展以“创新与发展”为主题的专题学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(8分)
(1)【探寻真相】阅读下面两则材料，说说你的探究结果。(2分)
【材料一】
莫尔斯在设法发射出强大到足以越过大洋的电报信号前一筹莫展。一天，他看到拉车的马匹在驿站被换下来，联想到电报信号的中继站，即每隔一段距离把电报信号放大再转发出去，使问题得以解决。
【材料二】
自古以来，人类架桥就是靠修筑桥墩来实现的，当遇到水深难以打桩架桥时该怎么办？发明家看到蜘蛛吊丝做网，联想到造桥，顿时恍然大悟，从而发明了吊桥。

(2)【总结启示】观察下面这幅图，写出你的发现，并说说你从这幅图中得到的启示。(4分)

我的发现：
得到的启示：
(3)【尝试模仿】“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”面对著名的“钱学森之问”，清华大学心理学系系主任刘嘉表示，目前中国的教育应该向培养创新人才转变。请你仿照示例，就如何培养创新人才提一个建议。(2分)
示例：创新人才的培养首先需要遵循“我能够”“我喜欢”“有价值”的9字箴言。

2.示例:(1)联想往往能激发人们创新的灵感。(2分)
(2)我的发现:看黑色部分,会发现这幅图像两张相对的人脸造型,而看白色部分又像一个高脚酒杯。(2分)
得到的启示:面对同样一幅图,从不同角度看就会得到不同的答案,所以遇到问题要从多方面思考,从不同角度找答案,不能过于片面。(2分)
(3)创新人才的培养需要从科学人文、发明创造、心理素质三个方面进行补齐。(2分)