4. 活动组搜集了三则关于读书的材料,请从中选取一则概括读书方法,并联系实际谈谈你的理解和体会。(4分)
[材料一]史可法:研读兵书与奏疏时,习惯圈点关键句、批注战略见解。
[材料二]朱自清:善抓刷牙、候车等零碎时间,积少成多拓展阅读量。
[材料三]汪曾祺:随手翻书,读得下去便细读,读不进去便放下,按自身气质与偏好选书,更易沉浸吸收。
我认为(填人名)的读书方法是,我的体会是。

4. 示例:史可法 圈点批注法 在学习历史或阅读经典文献时,圈点批注能帮助我们更好地理解内容,加深记忆,还能培养独立思考的能力。比如在阅读《西游记》时,圈点关键人物和事件,批注自己的见解,能让我们更深入地理解人物形象

5. 活动组进行了课外阅读情况的问卷调查，并根据调查结果绘制了表格。（4分）

（1）从表格中你发现同学们在课外阅读上存在两个特点：①、②。
（2）针对现状，你想向老师建议开展一些活动，激发同学们对名著的关注和兴趣，除了举办“我的读书经验”交流会，再设计了两个活动形式：、。

5. (1) ① 选书时具有较强的自主意识,更倾向于自己选择书籍,较少受他人影响 ② 阅读内容偏好轻松娱乐性的书籍,对文学名著等经典读物的兴趣较低
(2) 示例:名著故事朗诵比赛 名著人物角色扮演活动

6. 小语、小文和小新在活动过程中有如下对话。请根据语境，将对话补全。（2分）
小语:我觉得读书并不在多,与其读十部无足轻重的书,不如用这些时间和精力,去读一部真正值得读的书。
小文:我也有同感。与其十部书都只泛览一遍,(1) ,免得读了很多却什么也没记住。
小新:你们的话让我不由想起了这样两句诗:“旧书不厌百回读,(2) ”。(填字母)以后有机会我们多多分享读书心得吧!

A.熟读深思子自知
B.腹有诗书气自华
C.晨昏忧乐每相亲
D.正是男儿读书时

6. (1) 示例:不如取一部书精读十遍 (2) A

7. 下面是活动组在活动中写的一段文字,请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
“腹有诗书气自华。”登上碣石山,曹操用“(1) , (2) ”(《观沧海》)描写大海水波荡漾、山岛耸立的景致;牵挂友人,李白用“我寄愁心与明月,(3) ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)将明月拟人化,把对友人的关切之情托付给明月;求学应虚心,孔子用“(4) , (5) ”(《〈论语〉十二章》)告诫我们应随时随地向他人学习;屡遭贬谪,刘禹锡用“(6) , (7) ”[《秋词》(其一)]描绘明丽秋景,抒发豪迈诗情;战火纷飞,岑参用“(8) ,应傍战场开”(《行军九日思长安故园》)表达对饱经战争忧患的人民的同情。

7. (1) 水何澹澹 (2) 山岛竦峙 (3) 随君直到夜郎西
(4) 三人行 (5) 必有我师焉 (6) 晴空一鹤排云上 (7) 便引诗情到碧霄 (8) 遥怜故园菊