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三、古诗文阅读
【甲】小石潭记
[唐]柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】游白水书付过
绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。
循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈③，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖④有巨人迹⑤数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬⑥弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑦煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。
（选自苏轼《东坡志林》，有改动）
【注】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③缒（zhuì）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是测水深的方法。④崖：边。⑤巨人迹：巨大的脚印。⑥掬（jū）：捧。⑦余甘：余甘子的别称。
8.下列加点词意思不相同的一项是(
A.心＜dot＞乐＜dot＞之 好之者不如＜dot＞乐＜dot＞之者 B.潭西南＜dot＞而＜dot＞望 循山＜dot＞而＜dot＞东
C.乃记之＜dot＞而＜dot＞去 太丘舍＜dot＞去＜dot＞ D.＜dot＞书＜dot＞以付过 与朱元思＜dot＞书＜dot＞
9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
(2)山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。
10.柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家”，同样仕途不畅，几经贬谪，【甲】【乙】两篇文章都写于各自的贬谪之地。面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。
【甲】小石潭记
[唐]柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】游白水书付过
绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。
循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈③，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖④有巨人迹⑤数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬⑥弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑦煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。
（选自苏轼《东坡志林》，有改动）
【注】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③缒（zhuì）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是测水深的方法。④崖：边。⑤巨人迹：巨大的脚印。⑥掬（jū）：捧。⑦余甘：余甘子的别称。
8.下列加点词意思不相同的一项是(
D
)A.心＜dot＞乐＜dot＞之 好之者不如＜dot＞乐＜dot＞之者 B.潭西南＜dot＞而＜dot＞望 循山＜dot＞而＜dot＞东
C.乃记之＜dot＞而＜dot＞去 太丘舍＜dot＞去＜dot＞ D.＜dot＞书＜dot＞以付过 与朱元思＜dot＞书＜dot＞
9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
(2)山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。
10.柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家”，同样仕途不畅，几经贬谪，【甲】【乙】两篇文章都写于各自的贬谪之地。面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。
答案
8.D
9.(1)潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的,阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。
(2)山路弯弯曲曲,八九个弯道就有一处潭水,潭水深得用绳子系着石头往下送五丈还到不了底。
10.相同点:柳宗元、苏轼二人才学卓著却人生坎坷,面对人生困境,二人都寄情山水、述诸文字以自我排解。
不同点:【甲】文“凄神寒骨,悄怆幽邃”等句子营造了凄寒幽邃的环境氛围,表达了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情;【乙】文描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历,既有闲情逸致、随遇而安的旷达,又在“顾影颓然”中流露出些许顾影自怜的凄恻之情。
9.(1)潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的,阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。
(2)山路弯弯曲曲,八九个弯道就有一处潭水,潭水深得用绳子系着石头往下送五丈还到不了底。
10.相同点:柳宗元、苏轼二人才学卓著却人生坎坷,面对人生困境,二人都寄情山水、述诸文字以自我排解。
不同点:【甲】文“凄神寒骨,悄怆幽邃”等句子营造了凄寒幽邃的环境氛围,表达了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情;【乙】文描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历,既有闲情逸致、随遇而安的旷达,又在“顾影颓然”中流露出些许顾影自怜的凄恻之情。
解析
【分析】
本题考查古诗文综合阅读能力，分为文言字词辨析、文言句子翻译、作者情感比较三部分。第8题需逐一分析选项中加点词的意义和用法，找出意思不同的一项；第9题翻译时要抓住关键词语，落实字字对译，注意文言特殊句式和词类活用；第10题需结合两篇文章内容及作者贬谪背景，对比分析二人面对困境的心态异同。
【解析】
8. 选项分析：A项“乐”均为意动用法，“以……为乐”；B项“而”均为连词，表修饰；C项“去”均为“离开”；D项前一个“书”是动词“写”，后一个“书”是名词“书信”，故意思不同的是D。
9. (1)关键词：可（大约）、许（左右）、空游（在空中游动）、下澈（向下穿透）、布（映），翻译为：潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
(2)关键词：折（弯道）、辄（就）、缒（用绳子系着往下送）、所止（停留的地方），翻译为：山路弯弯曲曲，八九个弯道就有一处潭水，潭水深得用绳子系着石头往下送五丈还到不了底。
10. 相同点：柳宗元、苏轼均因仕途坎坷被贬，都通过寄情山水、书写文章来排解内心的苦闷。不同点：甲文通过描写小石潭凄清的环境，直接抒发了被贬后孤凄悲凉的心境；乙文记录游山玩水的经历，既有随遇而安的旷达，又在“顾影颓然”中流露出些许顾影自怜的凄恻之情。
【答案】
8.D
9.(1)潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
(2)山路弯弯曲曲，八九个弯道就有一处潭水，潭水深得用绳子系着石头往下送五丈还到不了底。
10.相同点：柳宗元、苏轼二人才学卓著却人生坎坷，面对人生困境，二人都寄情山水、述诸文字以自我排解。不同点：【甲】文“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子营造了凄寒幽邃的环境氛围，表达了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情；【乙】文描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，既有闲情逸致、随遇而安的旷达，又在“顾影颓然”中流露出些许顾影自怜的凄恻之情。
【知识点】
文言字词辨析、文言句子翻译、古诗文情感比较
【点评】
本题全面考查古诗文阅读的核心能力，既涉及文言基础知识的积累，又要求对文本内容和作者情感进行深度理解与对比分析，是一道综合性较强的阅读题。
【难度系数】
0.5
本题考查古诗文综合阅读能力，分为文言字词辨析、文言句子翻译、作者情感比较三部分。第8题需逐一分析选项中加点词的意义和用法，找出意思不同的一项；第9题翻译时要抓住关键词语，落实字字对译，注意文言特殊句式和词类活用；第10题需结合两篇文章内容及作者贬谪背景，对比分析二人面对困境的心态异同。
【解析】
8. 选项分析：A项“乐”均为意动用法，“以……为乐”；B项“而”均为连词，表修饰；C项“去”均为“离开”；D项前一个“书”是动词“写”，后一个“书”是名词“书信”，故意思不同的是D。
9. (1)关键词：可（大约）、许（左右）、空游（在空中游动）、下澈（向下穿透）、布（映），翻译为：潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
(2)关键词：折（弯道）、辄（就）、缒（用绳子系着往下送）、所止（停留的地方），翻译为：山路弯弯曲曲，八九个弯道就有一处潭水，潭水深得用绳子系着石头往下送五丈还到不了底。
10. 相同点：柳宗元、苏轼均因仕途坎坷被贬，都通过寄情山水、书写文章来排解内心的苦闷。不同点：甲文通过描写小石潭凄清的环境，直接抒发了被贬后孤凄悲凉的心境；乙文记录游山玩水的经历，既有随遇而安的旷达，又在“顾影颓然”中流露出些许顾影自怜的凄恻之情。
【答案】
8.D
9.(1)潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
(2)山路弯弯曲曲，八九个弯道就有一处潭水，潭水深得用绳子系着石头往下送五丈还到不了底。
10.相同点：柳宗元、苏轼二人才学卓著却人生坎坷，面对人生困境，二人都寄情山水、述诸文字以自我排解。不同点：【甲】文“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子营造了凄寒幽邃的环境氛围，表达了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情；【乙】文描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，既有闲情逸致、随遇而安的旷达，又在“顾影颓然”中流露出些许顾影自怜的凄恻之情。
【知识点】
文言字词辨析、文言句子翻译、古诗文情感比较
【点评】
本题全面考查古诗文阅读的核心能力，既涉及文言基础知识的积累，又要求对文本内容和作者情感进行深度理解与对比分析，是一道综合性较强的阅读题。
【难度系数】
0.5
