五、习作展示。
生活中,你有没有遇到让你印象深刻的人,他(她)有怎样的特点呢?请选择一个人写下来,题目自拟。
要求:1.运用学过的描写人物的方法。
2.通过具体事例,表现人物特点。

例文：
# 我的“补丁爷爷”
我的爷爷今年六十出头，头发白了大半，他常穿的几件外套，袖口、手肘位置都缝着整整齐齐的小补丁，小区里的邻居都笑称他是“补丁爷爷”。
一开始我还偷偷觉得爷爷太小气，新衣服叠得整整齐齐压在衣柜里，偏要穿打补丁的旧衣服。直到上周六我跟着爷爷去社区做志愿，才明白背后的原因。那天小区楼下的便民休息椅坏了两把，路过的小朋友差点被晃摔，爷爷拎着他的旧工具箱就蹲到了椅子旁边。正午的太阳晒得人皮肤发疼，爷爷额头上的汗顺着皱纹往下淌，他也顾不上擦，皱着眉头拧螺丝、钉木板，手肘抵在椅子腿上磨来磨去，外套上那块洗得发白的补丁都蹭上了木渣。我站在旁边喊他歇会儿喝口水，他头也不抬地说：“马上就好，小朋友们一会儿出来玩，坐坏椅子太危险。”忙活了快一个小时，两把椅子都修得结结实实，路过的邻居都围着爷爷道谢，爷爷摸着后脑勺嘿嘿笑，说这点小事根本不算啥。
后来我才知道，爷爷这些打补丁的旧衣服，都是他出门修东西、做志愿的时候专门穿的，就怕新衣服被工具磨破、被油漆弄脏。我的补丁爷爷一点都不小气，他把自己的空闲时间和满满的热心都分给了身边的人，是我心里最了不起的长辈。

这是一篇写人主题的记叙文习作，写作可以按照以下思路完成：
1. 选材拟题：从自己的生活中挑选印象最深刻、最熟悉的人物，比如家人、同学、身边的普通劳动者都可以，抓住人物最鲜明的特点来自拟题目，比如《我的“书虫”同桌》《热心的门卫李爷爷》。
2. 活用描写方法：运用五年级学过的外貌、动作、语言、神态、心理描写等人物描写方法，把人物的细节写生动，比如写爱看书的同桌，可以刻画他看书时指尖点着书页、皱着眉连上课铃响都没察觉的神态动作。
3. 依托具体事例：不要空泛夸赞人物的特点，选取1-2件真实的小事来体现人物特质，把事件的经过写清楚，自然凸显人物特点，结尾可以写出你对这个人物的真实感受，抒发真情实感。