(二)拓展阅读
荣军鞋铺
石钟山
①那一年,军营正门口,马路对面,多了一个修鞋铺,名字叫"荣军鞋铺",吴师傅是这家鞋铺的主人。
②鞋大都是对面军营里的军官送来的,那些年部队上只有军官才发皮鞋,四年一双,军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来,为了防止鞋底磨损,都来吴师傅这里钉掌儿。
③午休或傍晚时间,是荣军鞋铺最热闹的时候,三三两两的军人从军营大门里走出来,轻车熟路地来到吴师傅的鞋铺,把鞋放下,亲切地叫一声:"吴师傅,鞋放这了。"这时,吴师傅会半仰起头,交代一句:"把名字写好。"
④凡是来过荣军鞋铺的人都知道,吴师傅有个习惯,总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上,放在鞋窠里,这样不会拿乱。许多鞋不能立马拿走,第二天取鞋时,报上姓名,吴师傅就在鞋窠里找那张写了名字的纸条,再准确无误地把鞋递给人家。
⑤从大院出来的军官们,有时放下鞋并不急着走,而是立在鞋摊前和吴师傅聊一会儿。久了,便知道修鞋的吴师傅也当过兵,而且参过战。聊到兴致处,吴师傅会说几句当年去朝鲜参战的事,他话不多,三言两语后总是适时打住。军官们把吴师傅的故事连缀起来,慢慢地把吴师傅的经历铺展开来--吴师傅叫吴先发,是第二批入朝作战的,参加过第三次和第四次战役。回国后,他在锅炉厂上班,退休了,就搞起这个鞋摊。
⑥有一天,吴师傅来到鞋铺门前,像往常一样开门、搬出工具,却猛然发现了异样,抬眼向对面的军营望去,军营安静得出奇。一夜之间,军营里的军人开拔了。那阵子,电视、收音机里天天播放的都是南部战事。
⑦吴师傅有个收音机,就放在摊位前,他不仅把音量调到最大,还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了,他并不收摊,仍旧坐在那儿,跟前只有收音机陪伴着他。
⑧日子忽悠一下,三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前,军营突然又热闹起来,又听到了熟悉的军号,还有士兵列队走过的声音。
⑨吴师傅的脸色又活泛起来。这时,军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来,报上姓名,他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋,庄重地递过去。
⑩接下来的日子,又有一些军官陆续来取自己的鞋。
⑪日子似乎又回到了从前,他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来,姓名清晰,他找了一块比较大的纸壳,依次把这些人的名字写上,立在摊位显眼的地方,希望鞋的主人早点来把它们取走。
⑫一晃,几个月过去了,那十双鞋仍没人来认领。一天,团长来了,站在纸壳前依次把那些名字看了,叹了口气,说:"吴师傅,他们都成了烈士。"说完弯下身子把纸壳反转过来。他死死盯着团长的脸,虽然已有预感,被证实了,还是觉得有些突然。团长又看了眼玻璃窗后那十双摆放整齐的鞋,说:"鞋就放这儿吧,权当留个念想。"
⑬团长走了,他的目光久久收不回来。
⑭从此,吴师傅每天打开鞋铺门的第一件事,就是仔细擦拭那十双鞋,然后把它们又庄重地摆到原处,像展览橱窗。更多时候,他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋,随后,眼神定在某一处。
⑮偶然的一天,有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了,他的心也不在了,眼神飘飘地定在天边的某一个地方。
⑯后来,儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少,叮叮当当的钉鞋声,像二重奏。儿子三十几岁,胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子,很硬朗,但修鞋的动作却很温柔,这是父亲要求的。
⑰又过了些时日,鞋摊前突然少了父亲。
⑱南方某省的烈士陵园来了一个老人,背着包袱,不时停下来,从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字,终于对上一个,他把鞋摆放在烈士墓前,冲着那墓说:李大生排长,鞋给你送来了。穿上鞋,脚不冷。
⑲十双鞋,他找了三处墓地,终于都找到了它们的主人,一双双摆好,敬礼。
⑳两个月后,他又回到鞋摊前,儿子修鞋的手艺已经很熟练了,他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼神,望着远处的天际,一望就是半晌,嘴里一遍遍唠叨着:把鞋穿好……
(选自2020年10月16日《解放军报》,有删改)
7. 在文学创作中,人物肖像描写往往蕴含深意。第⑬⑮⑳段三处画横线的语句都写到了吴师傅的"眼睛",分别体现了人物怎样的心理活动?请结合文本加以揣摩。
8. 某同学阅读本文后提出看法:小说中"儿子"这一形象着墨不多,建议去掉。你同意他的看法吗?结合文章内容谈谈你的理由。
9. 鞋铺以"荣军"命名,有何深意?

7 表达了吴师傅对牺牲的战士的悲痛之情；烈士陵园建成，吴师傅内心难以平静，决定前往祭奠；对为国捐躯的烈士们的深切怀念。
8 示例：不同意。“儿子”这一人物的设置，让吴师傅能够亲自去烈士陵园送鞋，推动了情节的发展；塑造“儿子”的形象，令其继承父业，依然在军营门口修鞋，且修鞋时遵从父亲的要求，这是父亲军营情结的延续，也是对军人尊重之情的延续，让主题更加鲜明。
9 这是光荣的退役军人开的修鞋铺，以“荣军”命名，展现店主曾经身为军人的自豪；修鞋铺位于“军营正门口，马路对面”，以为军人修鞋、服务为荣，以“荣军”命名，表达对军人的敬意；军队，代表着力量、纪律和牺牲精神，这个修鞋铺中的父子，理解军人的使命、责任和精神，更用实际行动传承军人精神。