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3. 下列句子组成语段，排序最恰当的一项是(3分) （
①在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。
②“光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼唤。
③那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬，而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳，你呢，心脏剧烈地跳着，等待着什么。
④就是在那个时刻，爱的光亮照射到了我身上。
⑤你是否有过在海上被浓雾包围的经历？
A.①③②④⑤
B.⑤①③②④
C.③①②④⑤
D.⑤③①②④
D
）①在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。
②“光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼唤。
③那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬，而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳，你呢，心脏剧烈地跳着，等待着什么。
④就是在那个时刻，爱的光亮照射到了我身上。
⑤你是否有过在海上被浓雾包围的经历？
A.①③②④⑤
B.⑤①③②④
C.③①②④⑤
D.⑤③①②④
答案
3. D(3分) 【点拨】⑤句“你是否有过在海上被浓雾包围的经历”引出话题，应为首句；③句写在雾中驾驶船只的感受，故③句在⑤句之后；①句点明自己就如同“这条船”，应置于③句之后；②句是对光明的呼唤，应放在①句后；④句是结果——“爱的光亮照射到了我身上”，应为尾句。综上分析，排序为：⑤③①②④。故选D。
4. 下列有关文学文化常识的表述,不正确的一项是(3分)
（
A.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。
B.《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒,美国盲聋作家、教育家。
C.海伦·凯勒向老师莎莉文请教问题,可以说“请您赐教”。
D.莎莉文老师在海伦·凯勒还差三个月满七岁时来到她家,此时的海伦·凯勒正值豆蔻年华。
（
D
）A.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。
B.《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒,美国盲聋作家、教育家。
C.海伦·凯勒向老师莎莉文请教问题,可以说“请您赐教”。
D.莎莉文老师在海伦·凯勒还差三个月满七岁时来到她家,此时的海伦·凯勒正值豆蔻年华。
答案
4. D(3分) 【点拨】“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。
阅读下面的文章,完成下面小题。
沉默的竹笛
李澍声
①16岁那年的一个春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。
②好长一段日子,我都在想,是谁能吹奏出那样令人心驰神往的笛声,之后更是为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了盼望已久的竹笛。
③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
④从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根神奇的音乐魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。
⑤在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,然后便逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后,我发誓再也不吹笛子了。
⑥后来,那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
(有删改)
★1.【思维导图】认真阅读文章,将思维导图补充完整。(3分)
①
2.请按要求作答。(6分)
(1)说说下面句子中加点词的含义。(3分)
好长一段日子,我都在想,是谁能吹奏出那样令人心驰神往 的笛声,之后更是为能拥有一支笛子而心神恍惚 。
(2)请从修辞手法的角度对文中画波浪线的句子进行赏析。(3分)
落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。
3.如何理解文章标题《沉默的竹笛》中“沉默”的内涵。(2分)
4.阅读下面的链接材料,并结合上文,回答问题。(5分)
【链接材料】
那天,我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了,不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想,应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧,那一天对我来说太重要了。
——海伦·凯勒《再塑生命的人》
在我们的生命中总是有一些或痛苦或快乐的回忆,但这些经历和感受会使我们的生命更加丰富。结合文章内容和链接材料,说说你的理解。
沉默的竹笛
李澍声
①16岁那年的一个春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。
②好长一段日子,我都在想,是谁能吹奏出那样令人心驰神往的笛声,之后更是为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了盼望已久的竹笛。
③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
④从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根神奇的音乐魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。
⑤在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,然后便逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后,我发誓再也不吹笛子了。
⑥后来,那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
(有删改)
★1.【思维导图】认真阅读文章,将思维导图补充完整。(3分)
①
澄澈空明(陶醉)
②清晨深夜，练竹笛
③伤心欲绝(尴尬难过)
2.请按要求作答。(6分)
(1)说说下面句子中加点词的含义。(3分)
好长一段日子,我都在想,是谁能吹奏出那样令人
(2)请从修辞手法的角度对文中画波浪线的句子进行赏析。(3分)
落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。
“心驰神往”是心里对那夜的笛声非常向往，梦寐以求；而“心神恍惚”则是形容“我”因迫切地想拥有一支笛子而精神无法集中的状态，两个词形象地表达了“我”想成为一个吹笛手的强烈愿望。
运用比喻的修辞手法，把落日比作红草莓，将小草飘动比作生命的舞蹈，描绘了傍晚乡村的明丽与活泼，表达了作者吹奏竹笛时的喜悦和兴奋。
3.如何理解文章标题《沉默的竹笛》中“沉默”的内涵。(2分)
表层含义就是“我”从此再也没有吹响过竹笛，让它静静地悬挂在窗前；
而深层含义则是这沉默中包含了“我”对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
4.阅读下面的链接材料,并结合上文,回答问题。(5分)
【链接材料】
那天,我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了,不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想,应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧,那一天对我来说太重要了。
——海伦·凯勒《再塑生命的人》
在我们的生命中总是有一些或痛苦或快乐的回忆,但这些经历和感受会使我们的生命更加丰富。结合文章内容和链接材料,说说你的理解。
海伦·凯勒作为一个残疾人，之前她的心里茫然而无助，是莎莉文老师教会她认识世界，强烈的求知欲和成就感使她燃起了对生活的希望；而选文中的“我”在别人面前吹奏并不悠扬的竹笛，觉得丢脸和尴尬。
成年后的“我”感悟，有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
答案
1. ①澄澈空明(陶醉) ②清晨深夜，练竹笛 ③伤心欲绝(尴尬难过)(每空1分)
2. (1)“心驰神往”是心里对那夜的笛声非常向往，梦寐以求；(1分)而“心神恍惚”则是形容“我”因迫切地想拥有一支笛子而精神无法集中的状态，(1分)两个词形象地表达了“我”想成为一个吹笛手的强烈愿望。(1分)
(2)运用比喻的修辞手法，把落日比作红草莓，(1分)将小草飘动比作生命的舞蹈，(1分)描绘了傍晚乡村的明丽与活泼，表达了作者吹奏竹笛时的喜悦和兴奋。(1分)
3. 表层含义就是“我”从此再也没有吹响过竹笛，让它静静地悬挂在窗前；(1分)而深层含义则是这沉默中包含了“我”对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。(1分)
4. 海伦·凯勒作为一个残疾人，之前她的心里茫然而无助，(1分)是莎莉文老师教会她认识世界，强烈的求知欲和成就感使她燃起了对生活的希望；(1分)而选文中的“我”在别人面前吹奏并不悠扬的竹笛，觉得丢脸和尴尬。(1分)成年后的“我”感悟，有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，(1分)只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。(1分)
2. (1)“心驰神往”是心里对那夜的笛声非常向往，梦寐以求；(1分)而“心神恍惚”则是形容“我”因迫切地想拥有一支笛子而精神无法集中的状态，(1分)两个词形象地表达了“我”想成为一个吹笛手的强烈愿望。(1分)
(2)运用比喻的修辞手法，把落日比作红草莓，(1分)将小草飘动比作生命的舞蹈，(1分)描绘了傍晚乡村的明丽与活泼，表达了作者吹奏竹笛时的喜悦和兴奋。(1分)
3. 表层含义就是“我”从此再也没有吹响过竹笛，让它静静地悬挂在窗前；(1分)而深层含义则是这沉默中包含了“我”对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。(1分)
4. 海伦·凯勒作为一个残疾人，之前她的心里茫然而无助，(1分)是莎莉文老师教会她认识世界，强烈的求知欲和成就感使她燃起了对生活的希望；(1分)而选文中的“我”在别人面前吹奏并不悠扬的竹笛，觉得丢脸和尴尬。(1分)成年后的“我”感悟，有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，(1分)只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。(1分)
