4. 在创作中,用上一些诗句会让文章增色不少。根据提示,选择合适的诗句填空。
(1)我跟着外公到地里干活儿。外公用锄头锄地,我不懂怎么锄地,便拿一个小铲子学着外公以前种瓜的样子挖坑种瓜。在创作时,我可以用《四时田园杂兴》(其三十一)中的诗句“,”来描写这个场景。
(2)我生病时,妈妈衣不解带地照顾了我三天三夜。在记录这件事时,我可以用《游子吟》中的诗句“,”来表达对妈妈的感恩之情。

4. (1)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 (2)谁言寸草心 报得三春晖
解析 第(1)题中，“我”学着外公种瓜的样子挖坑种瓜，与《四时田园杂兴》(其三十一)中的后两句描写的情景相似；第(2)题，“我”对妈妈的感恩之情，与《游子吟》中的最后两句表达的感情类似。

5. 听听作家的心声,学习选材的方法。根据课文内容完成填空。
萧 红:祖父的园子,是一个的园子,是一个的园子,是“我”童年时期快乐的源泉。写祖父的园子,表达了“我”之情。
季羡林:我以为线索,回忆了故乡的童年生活,抒发了我之情。
陈慧瑛:在我外祖父的心中,梅花是有“魂”的,它不仅是梅花精神的体现,也是外祖父之情的写照,所以我选择用三件与梅花相关的事来表现外祖父的深情。

5. 示例：生机勃勃 充满灵气 对祖父、对童年的怀念 月亮 对故乡的思念 不畏冰雪、凌寒怒放 漂泊海外、坚守爱国
解析 作答时，要回顾课文内容，抓住课文中所写事物的特点，体会课文表达的思想感情。

6. 读范文,汲取写作的经验。按要求完成下面的练习。
故乡的风车
①在乡村,它是最好看的东西。
②远远看,它像一头牛安静地站在场院里,四周脱粒后的稻草、麦草,是它吃的饲料。现在它吃饱了,正在反刍。这种幻觉持续出现在我的童年。你看它吃饱了,那么满足、平静,脸上还有笑。

③在秋收后的夜晚,我们常到场院里玩耍,风车就成了我们的玩具,当然它是大了些,我们只能这里摸摸,那里瞅瞅,有时就敲几下风板,听它嗡嗡的回声。最大的动作,是轻轻摇几下风轮的手柄,制造一缕缕小风。别的大动作不敢做,大人说,风车脾气大,坏了修不好,就不出风了。
④那时,在我们这些乡村孩子的眼里,任何东西都是有生命、有灵性、有感觉的。山有山精管着,河有河神护着,花里面住着花魂,石头里藏着精灵。何况风车,它长着牛的样子,它有眼有鼻有回肠荡气的胸膛,它世世代代帮助着乡亲。都知道它是风车,但在我们眼里和心里,它就是一个庄重的生命,一个爷爷辈分的长者。
⑤麦子打了,稻子收了,风车吹走了秕粒和草絮,吐出了纯净的粮食,也把最后一股风交给季节。风车闲下来,静静地站在墙角或屋檐下,清静无为的样子,像一个单纯的老人,连多余的心事都没有。
⑥世上有各种各样的风,狂风、微风、清风、冷风、热风、阴风、和风……乡村的风车,古老的风车,它制造的总是温柔的风,带着五谷的馨香,飘着草木的清气。曾经,它用它深沉的呼吸,吹拂着大地上的乡亲,吹拂了我童年的衣襟。
⑦闭起眼睛,我又看见,月光下那干干净净的风车,安安静静的风车。
(1)总结作者心目中风车的形象,再写出自己从作者对风车的描写中得到的体会。

(2)把自己当成作者,诉说心中的感情。

(3)跟着作者学表达。
①文章开头写道:“在乡村,它是最好看的东西。”有人说应该把句子中的“它”换成“风车”,这样能让读者更清楚地知道文章要写的是什么事物。你同意这种说法吗? 说说你的理由。

②文章结尾,作者为什么要用“干干净净”“安安静静”两个词语来形容风车? 下面的理解中,不正确的是哪一项? ()
A. 风车工作时制造出的是温柔的风,闲下来时,就静静地站在墙角或屋檐下,所以是“安安静静”的风车。
B. 风车吹走秕粒和草絮,吐出纯净的粮食,所以说它是“干干净净”的风车。
C. 风车是农具,不会说话,所以说它是“安安静静”的风车。
D. 风车世世代代帮助着乡亲,为乡村孩子带来快乐,却无欲无求,所以说它是“干干净净”的风车。

6. (1)是一个庄重的生命，一个爷爷辈分的长者 像一个单纯的老人 作者对故乡的风车的喜爱与赞美之情。
解析 本题考查提取文本信息及感悟思想感情的能力。作答时，先通读全文，根据要求提炼描写风车样子的相关内容。作者通过描写风车的样子及作用，表达了对风车的喜爱和赞美之情。
(2)生命 灵性 感觉 风车在我童年记忆中留下了难以磨灭的印象，它寄托了我对故乡的热爱和思念之情 风车制造的风 世上各种各样的风 对风车的喜爱和赞美之情
解析 本题考查提取信息、理解对比手法并分析其作用的能力。作答时，阅读短文，从字里行间体会作者对风车的特殊感情。最后三个空，作者将风车制造的风与世上各种各样的风进行对比，通过描写风车制造的风带给自己的感受，表达了自己对风车的喜爱和赞美之情。
(3)①示例：我不同意这种说法。因为在文章开头，以第三人称“它”代指风车，能让读者心中产生“‘它’是什么？为什么说‘它’是最好看的东西？”的疑问，这样写，一方面能引起读者的阅读兴趣，另一方面也能表达作者对家乡的风车的特殊感情。
解析 本题考查赏析开头的表达效果的能力。答同意或不同意都可以。作答时，要先反复阅读原句和改后的句子，站在读者阅读兴趣和作者表达感情的角度思考它们的不同，作出自己的判断，写出自己的理由。
②C
解析 本题考查赏析词语表达效果的能力。由短文内容可知，风车制造出的是温柔的风，闲下来时，就静静地站在墙角或屋檐下，所以说它是“安安静静”的风车。风车吹走秕粒和草絮，吐出纯净的粮食；风车世世代代帮助着乡亲，为乡村孩子带来快乐，却无欲无求，所以说它是“干干净净”的风车。“干干净净”“安安静静”两个词语是作者对风车的印象，而 C 项只从风车是农具这个写实的角度来理解“安安静静”，不能体现作者的写作意图。