2026年通城学典默写能手六年级语文下册人教版江苏专用第28页答案
三、巧填同音字。
yíng 输(
赢
) 轻(
盈
) (
营
)业 晶(
莹
)剔透
fá 惩(
罚
) (
乏
)味 讨(
伐
) 人困马(
乏
)
fù (
腹
)部 (
复
)习 (
附
)近 翻来(
覆
)去

答案

三、赢 盈 营 莹 罚 乏 伐 乏 腹 复 附 覆
四、选择题。
1. 下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是(
C
)

A.他
大
吼了一声，大
山
都
抖
了
三抖。
B.住方家大院的八儿，今天
喜
得
快
要
发
疯
了
。
C.比赛得第一名啦！放学后，我
兴
高
采
烈
地跑回家向妈妈报喜。
D.还没有放学，我已经饿得
前
胸
贴
到
后
背
上
了。

答案

四、1. C

解析

【解析】
A、B、D选项的加点部分均运用了夸张的修辞手法，通过夸大事物的程度来强化表达效果；C选项的“兴高采烈”是直接形容人物喜悦的神态，未使用夸张手法，因此C的用法与其他三项不同。
【答案】
C
【知识点】
夸张修辞手法
【点评】
本题考查对夸张修辞手法的辨析能力，需要区分夸张手法与普通神态描写的差异，明确夸张通过夸大事物特征来增强感染力的作用。
【难度系数】
0.7
2. 下列说法有误的一项是(
A
)

A.写作品梗概时，用简明的叙述性语言概括主要章节，不能补充内容。
B.《藏戏》的开头以三个反问句构成排比，激发读者的好奇心，给人以深刻的印象。
C.《北京的春节》中，“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词充分体现了老舍“京味儿”语言的特点。
D.阅读名著时，我们可以抓人物语言、动作、神态等描写看人物性格，评价人物时角度不能太单一，比如尼尔斯不仅淘气顽皮，还是一个体贴父母的孩子。

答案

四、2. A

解析

【解析】
A选项：写作品梗概时，在概括主要章节的基础上，可根据实际需要补充适当内容，使梗概连贯完整，所以该说法有误。
【答案】
A
【知识点】
梗概写作要求、课文内容理解、名著阅读方法
【点评】
本题考查语文综合知识，涉及梗概写作规范、课文表达特色、语言风格及名著阅读方法，需学生全面掌握相关知识，准确辨析选项正误。
【难度系数】
0.6
五、按课文内容填空。
1. 在第二单元里，我们接触了几本世界名著，它们不仅情节引人入胜，还有复杂的内涵。《
鲁滨逊漂流记
》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》字里行间的
怀乡之情
，《汤姆·索亚历险记》对
自由
的向往和对
社会
的讽刺，都需要我们慢慢去发现，去品味。
2.
常恐秋节至
，焜黄华叶衰。
3. “春城
无处不飞花
，
寒食东风
御柳斜。”诗中“春城”指
春天的京城
，“御柳”指
皇城里的柳树
。
4. “
终日不成章
，泣涕零如雨。
河汉清且浅
，
相去复几许
。
盈盈
一水间，
脉脉
不得语。”诗句中“零”的意思是
落下
。

答案

五、1. 鲁滨逊漂流记 怀乡之情 自由 社会 2. 常恐秋节至 3. 无处不飞花 寒食东风 春天的京城 皇城里的柳树 4. 终日不成章 河汉清且浅 相去复几许 盈盈 脉脉 落下
六、拓展积累。
《汤姆·索亚历险记》的作者是
马克·吐温
，他是 19 世纪
美
国批判现实主义文学的奠基人，其代表作还有《
示例：哈克贝利·费恩历险记
》。

答案

六、马克·吐温 美 示例：哈克贝利·费恩历险记