2026年课时提优计划作业本九年级语文上册人教版第30页答案
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草,
我看它们低首又低首,
也许远水荡起了一片绿潮;
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里,
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦,逝去的多少欢乐和忧戚,
我枉然在你的心胸里描画!
哦!多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望,
曾向你舒出咏赞的叹息,
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,
叫天风挽你坦荡地漫游,
像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;
哦,让我的呼吸与自然合流!
让欢笑和哀愁洒向我心里,
像季节燃起花朵又把它吹熄。
7. 第一节诗中的“揉”字好在哪里?
运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了风的轻柔温和。

8. 年轻的诗人面对瑰丽的大自然,在春风晚霞中想到了什么?
想到了时间和生命。人的一生转瞬即逝,我们的欢乐忧伤与大自然生生不息的生命力相比,多么微不足道。


9. 这首诗最后一节在全诗中起什么作用?
达到高潮,点出主旨。

10. 这首诗的主题是什么?
示例:诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景,表达出对于闲适生活的追求,最终达到自然与生命的融合。

答案

7. 运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了风的轻柔温和。
8. 想到了时间和生命。人的一生转瞬即逝,我们的欢乐忧伤与大自然生生不息的生命力相比,多么微不足道。
9. 达到高潮,点出主旨。
10. 示例:诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景,表达出对于闲适生活的追求,最终达到自然与生命的融合。