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一、给加点字选择正确的读音，并打“√”。
假 (jiǎ jià)如明天下雨，我们就放假 (jiǎ jià)吧。
答案
假(jiǎ √ jià)如明天下雨，我们就放假(jiǎ jià √)吧。
解析
本题考查多音字“假”的读音区分。“假”是多音字，当表示“如果、假设”的含义时，读音为jiǎ；当表示“假期、休息时段”的含义时，读音为jià。“假如”的“假”意思是如果，“放假”的“假”意思是假期。
二、读拼音，写词语。
雷声，卷集着乌云。空气中充满的味道，大雨就要来了，我跑进教室里。
雷声，卷集着乌云。空气中充满的味道，大雨就要来了，我跑进教室里。
答案
轰响；狂风；湿润；急忙
解析
本题结合语境考察《花的学校》一课的重点生字词掌握情况，结合给出的拼音和句子表意，写出对应词语即可，书写时要注意字形规范，避免写错别字。
三、下列书写全对的一项是()。
A.长笛 攻课
B.处罚 相互
C.慌野 能够
A.长笛 攻课
B.处罚 相互
C.慌野 能够
答案
B
解析
逐一核对选项词语：A项“攻课”书写错误，正确写法是“功课”；C项“慌野”书写错误，正确写法是“荒野”；B项的两个词语书写都正确。
四、照样子，写词语。
1. 例：一群一群(ABAB式)
2. 例：急急忙忙(AABB式)
1. 例：一群一群(ABAB式)
2. 例：急急忙忙(AABB式)
答案
1. 示例：一朵一朵 一个一个
2. 示例：开开心心 快快乐乐
2. 示例：开开心心 快快乐乐
解析
1. 第一小题要求仿写ABAB式词语，例子“一群一群”属于“一+量词+一+量词”的ABAB结构，结合日常学习积累的量词组合，就能写出符合要求的词语。2. 第二小题要求仿写AABB式词语，这类词语的前两个字完全相同，后两个字也完全相同，写出我们熟悉的常用叠词即可。
五、品读句子，完成练习。
1. 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这句话中的“冲”可以换成，通过“冲”字，能表现花孩子们的心情。
2. 雨一 来，他们便 放假了。
（1）用句子中加点的词写一句话。
（2）这句话运用了的修辞手法。请你运用这种修辞手法补充句子。
蜜蜂一来，他们
1. 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这句话中的“冲”可以换成，通过“冲”字，能表现花孩子们的心情。
2. 雨
（1）用句子中加点的词写一句话。
（2）这句话运用了的修辞手法。请你运用这种修辞手法补充句子。
蜜蜂一来，他们
答案
1. 示例：跑 急切、兴奋，渴望冲出土地自由玩耍
2. (1) 示例：我一听到上课铃响，便快步走回教室坐好。
(2) 拟人 示例：便绽开笑脸跳起了欢快的舞蹈
2. (1) 示例：我一听到上课铃响，便快步走回教室坐好。
(2) 拟人 示例：便绽开笑脸跳起了欢快的舞蹈
解析
1. 先理解句中“冲”的含义，它形容花孩子们快速向外涌出的状态，找到语义相近的合适词语就可以替换；“冲”字把花拟人化，写出了花孩子们急着从地下跑出来的鲜活状态，能直观体现它们的心情。2.（1）句中加点词“一……便……”是承接关系的关联词，代表前一个情况出现后，立刻就会发生后一个情况，结合日常熟悉的生活场景造句即可。（2）这句话把花当作人来写，给花赋予了只有人才会有的“放假”的行为，使用了拟人的修辞手法，补写句子时也要给花赋予符合场景的人的动作、行为，符合拟人要求即可。
