四、阅读古典名著，完成表格。
古典小说塑造了很多典型的人物形象，其中有许多情节对塑造人物形象起了很好的作用。根据示例填写表格。

2 作品：《水浒传》 情节：鲁提辖拳打镇关西 人物的特点：鲁智深的嫉恶如仇
3 作品：《西游记》 情节：孙悟空三打白骨精 人物的特点：孙悟空的机智果敢

本题考查对古典名著经典情节和对应人物形象特点的积累，参照给出的示例，选取课内接触过的熟悉的古典名著相关内容填写，保证情节和人物特点对应准确即可。

五、按要求完成下面的练习。
1. 清晨一场细雨沾湿了路边的尘土，柳树也显得格外青翠。让人不由得想起唐代王维送别元二并借酒惜别的名句“，”，眼前仿佛出现了这样的场景：
2. 张爷爷为家乡捐建了一座大型图书馆。开馆后，图书馆招募志愿者为大家服务，我也很想做一名志愿者。为了得到妈妈的支持，我想先给她说清楚自己的想法，再把具体的理由讲清楚。



3. 根据同学们的阅读分享，完成练习。
（1）文文分享了一位学者对某部作品的评价，下面这段话评价的是哪一部作品？
（）
书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界……使人读了觉得理想世界的情味，以为世间要如此才好。
A.《童年》 B.《爱的教育》 C.《小英雄雨来》 D.《安娜·卡列尼娜》
（2）阅读下面的片段，完成填空。
操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”
玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”
玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸不觉落于地下。
上面的片段出自名著。画“”的句子运用了和描写，展现了曹操的形象。你在画“﹏﹏”的句子旁作了简单的批注：。
（3）在分享阅读书目的同时，同学们也分享了自己遇到的问题。
通过对小说单元的学习，小语对阅读课外书十分感兴趣，但是爸爸担心影响小语的课内学习。如果你是小语，你会怎么说服爸爸支持自己阅读课外书呢？请分条表述，把理由说清楚。

1. 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
[示例] 一个雨后初晴的清晨，空气清新，客舍外柳色青青。客舍内，两位好友相对而坐，王维端起酒杯，劝朋友再饮一杯践行酒。
2. [示例] 我想利用休息日到图书馆当志愿者，因为当志愿者可以从各方面锻炼自己。其一，可以为广大读者服务，奉献爱心；其二，可以利用空闲读更多的书，提高自己；其三，可以跟更多爱读书的人进行交流，结识更多的朋友。
3. (1) B
(2) 《三国演义》 语言 动作 自信霸气、志在天下 [示例] 刘备内心紧张、惊惧
(3) 略