3. 任务三：卿卿和晴儿一起主持“咬文嚼字”环节，请你帮她们在横线上填上恰当的词句，分析人物的情感，完成主持稿。
卿卿：动词选得好，细节更传神。例如《秋天的怀念》中的“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，一“坐”一“站”显得手足无措，刻画出母亲（1）；又如《散步》中的“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”，“蹲下”和“背起”两个动作，尽显中年人照顾老人和孩子的沉稳与尽责；再如《金色花》中的“求你讲个故事给我听”，一个“求”字，是撒娇，是纠缠，表现出孩子（2）。
晴儿：卿卿对动词的赏析真妙！除了动词，副词也很值得琢磨。副词用得好，意蕴更丰富。不信请看，《秋天的怀念》中“她出去了，就再也没回来”中的“再也”，表示永远，表达了儿子（3）；再看《散步》，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”中的“就”，表示加强肯定和确认，表现出中年夫妇（4）；最后看《金色花》，“我便要突然地再落到地上来”中的“突然”，表示时间短促，事情突如其来，尽显孩子活泼调皮、机灵可爱的天性。
卿卿：你这么一说，我才留意到副词隐藏的魅力呢！看来，副词不“副”啊！
晴儿：同学们还发现哪些动词、副词或者其他词语的精妙之处呢？
两人：请跟我们一起“咬文嚼字”，走进文本吧！

3. (1) 在屡遭儿子拒绝后终于劝说成功的喜出望外 (2) 对妈妈的依恋和亲昵 (3) 对母亲永远离去的无比悲痛和遗憾 (4) 对母亲和儿子极其重视