7.自古以来,长江、黄河这两条奔腾不息的河流,用她们甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育了灿烂的中华文明。某校开展了以"长江,母亲河"为主题的综合性学习活动,请你参加,并完成下列任务。
(1)【探索长江的文明】
①请你写出一个长江流域早期的人类文化遗址。
②请你写出一个发生在长江流域的古代著名战役。
(2)【走近长江的文化】
①写出含有"长江"的古诗词(连续的两句)或有关长江的民谣。
②长江三峡众多的旅游文化景点,沉淀着厚重而博大的中华文化。请参照下列示例写出一个你最喜欢的旅游文化景点。
示例:亦真亦幻的丰都鬼城
(3)【保护长江的水资源】
请你拟一则以"保护母亲河——长江"为主题的公益广告语。

7.(1)示例:①河姆渡遗址 田螺山遗址 ②赤壁之战
(2)示例:①孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ②神秘美丽的神女峰
(3)示例:爱护母亲河,就是爱护我们自己。 母亲河——我们生命的血脉。

【分析】
这是一道跨文史知识的综合性实践题，解题思路可以按三个任务模块逐一推进：第一部分探索长江文明，首先要区分开长江流域和黄河流域的古人类遗址，回忆长江流域的新石器时代典型遗址，再筛选发生在长江沿线的古代知名战役；第二部分走近长江文化，第一小问调用日常积累的带“长江”的连续古诗词即可，也可以写熟知的长江流域民谣，第二小问参照给定示例的“四字修饰短语+景点名称”的结构，选取三峡沿线的知名文化景点仿写即可；第三部分拟写公益广告，紧扣“保护长江母亲河”的核心，突出长江和我们的依存关系，做到简洁朗朗上口、有号召力就符合要求。
【解析】
(1) ① 长江流域早期人类文化遗址，位于浙江余姚的河姆渡遗址是距今约7000年的典型长江流域新石器时代遗址，也可填写同区域的田螺山遗址等符合要求的答案。
② 发生在长江流域的古代著名战役，赤壁之战是三国时期发生在长江中游赤壁一带的经典以少胜多战役，符合题干要求，也可填写夷陵之战等合理答案。
(2) ① 含有“长江”的连续古诗词，可选取课内学过的李白《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，或是杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，也可填写和长江相关的民谣内容。
② 仿写要匹配示例的偏正短语结构，用贴切的四字形容词修饰三峡相关景点，比如用“神秘美丽”修饰神女峰，也可写“底蕴厚重的白帝城”等符合要求的内容。
(3) 拟写公益广告语要紧扣保护长江的主题，语言简短有感染力，点明长江作为母亲河和人类的紧密关联即可。
【答案】
(1) 示例:①河姆渡遗址 田螺山遗址 ②赤壁之战
(2) 示例:①孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ②神秘美丽的神女峰
(3) 示例:爱护母亲河,就是爱护我们自己。 母亲河——我们生命的血脉。
【知识点】
历史文化常识；古诗文积累；语言综合运用
【点评】
本题开放性较强，兼顾文史知识积累和语言实践能力考察，既引导学生了解长江承载的厚重中华文明，也引导学生建立保护长江生态的责任意识，大部分学生结合课内积累都能输出符合要求的答案。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文章,回答问题。
两进虎跳峡
张鸿源
①虎跳峡在滇西北,它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石,传说曾有老虎从岸边跳上巨石,再纵身跳到对岸,"虎跳峡"之名由此而来。虎跳峡全长17公里,分为上峡、中峡、下峡三段。
②我第一次进虎跳峡,是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔,便看见对面的玉龙雪山高耸云天,皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨,云雾游移在群峰间,愈显出玉龙雪山的高深莫测。
③接着,我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道,横系在临江的悬崖上,走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路:陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上战栗着探行。
④再往前,两岸高山越挤越拢,排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水,一下子挤进这难以容身的狭谷,它勃然大怒,发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响,仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海,但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力:岩在崩,地在动,山在摇。我只觉头晕目眩,脚下站立不稳。据说,漂来的粗圆木和滚落的大石块,在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处,遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激……
⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮,我闪身到路旁让道,听着马儿们艰难的足音,看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险,马帮却奋力前行,走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布,如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石,堆积江中,犬牙交错。江水在其间往复跳跃,浪花推着浪花,旋涡套着旋涡,一路5公里18个险滩相连至下峡。
⑥我对下峡的感受,第二次比第一次强烈。三年后的正月初,我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场,我不禁惊叹:"好个哈巴雪山!"仔细俯仰一番:没有零散的峰头断崖,整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台,在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙,峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写:"一线中分天作堑,两山夹斗石为门。"前往渡口的路上,日头已经偏西,山巅阳光耀眼,峡谷里却笼罩着浓浓的阴影,几分雄浑,几分肃穆,几分苍凉。
⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路,我只得寻着人踩过的痕迹,攀藤抓草往上爬,还得时时小心,脚下不能打滑,否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时,才算踏上新开辟的公路。
⑧山高峡深,天黑得早,我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村,这里的夜特别深沉,空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方,星星在一块不大的天幕上眨着眼,默默感受夜的静谧。人在此际,内心一片宁静,仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡……
⑨第二天拂晓我就出发了,穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点,修筑了栈道,可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路,可以通车,游览更方便了,越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的,还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖,仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来……
⑩两次进入虎跳峡,我如同经受了洪炉的冶炼,无论体魄还是心魄,都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里,我定毫不迟疑地回答:在虎跳峡!
(有改动)
8.请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物,概括其特征,并根据提示将下图补充完整。

9.请结合语境,从修辞运用的角度,对选文第④段画横线的句子进行赏析。
10.请根据选文内容,将下面的读后感补充完整。
作者的"所感"是游记的灵魂,也是游记的生命力所在。阅读选文时,我们发现作者两次写到马帮:第⑤段写马帮"走成了峡谷中一道独特的风景",表达了作者对马帮的之情:第⑨段写"仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来",表达了作者对马帮的之情。这就是叶圣陶先生所说的"摄取所见,又不单是写实,处处流露作者的情思"。
11.游记常见的写法有"移步换景"和"定点换景",选文第⑥段使用了哪种写法?请简要分析。
12.请根据选文内容,结合自己的生活体验,谈谈你对第⑩段中画波浪线句子的理解。

8.A.山路险阻(山路崎岖、驿道艰险)
B.村夜沉寂(星夜沉寂)
9.运用了拟人的修辞手法,“挤”“勃然大怒”两词,把江水人格化,生动形象地写出了江水因江面变窄,而流速变急,水声震响的特点,表达出作者内心强烈的震撼。
10.A.赞美(敬佩) B.怀念(追怀)
11.使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿,再移步到观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象,最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼,峡谷阴影笼罩的景象。
12.示例:作者两进虎跳峡,在艰险的山路上探行,在无路的山崖上攀爬,锻炼了体能和毅力,同时山的巍峨、水的奔涌、夜的静谧……陶冶了他的心性。我也有类似的体验,例如去徒步时跋山涉水,遇见美景,既强健了体魄,又净化了心灵。

【分析】
这道游记阅读题的解题思路清晰可循：
1. 第8题补全思维导图：先对应三个峡段的原文区间，上峡部分已给出雪山高耸、江水震响两个特征，剩余A点对应第③段描写的临江驿道，提取其艰险崎岖的特点概括即可；下峡部分已给出雪山磅礴、峡谷森严，剩余B点对应第⑧段描写的山村夜景，提取其空寂静谧的特点完成概括。
2. 第9题修辞赏析：先判断划线句使用的拟人修辞，再结合“挤”“勃然大怒”两个词分析江水被狭谷约束后湍急轰鸣的状态，最后点明作者受到强烈震撼的情感。
3. 第10题情感填空：第一次写马帮在艰险峡谷奋力前行，作者对其顽强精神是赞美敬佩的；第二次作者重游开发后的虎跳峡，浮现马帮身影，是对原始野性的虎跳峡和旧日马帮的怀念追怀之情。
4. 第11题写景手法判断：区分移步换景（随行踪移动换景物）和定点换景（固定观察点换视角），梳理第⑥段作者先后在停车场、观峡台、前往渡口路上的行踪，即可判断是移步换景，结合三处景物内容完成分析。
5. 第12题句子理解：先结合文本解释作者游历虎跳峡既锻炼体魄又淬炼心性的内涵，再结合自身类似的历练体验展开表述即可。
【解析】
8. 定位上峡对应段落②-④，第③段明确描写山路“仅容一人行走”“崎岖”“既艰且险”，因此A处可概括山路相关的艰险特征；定位下峡对应段落⑥-⑧，第⑧段描写核桃园的夜晚“夜特别深沉，空寂”“静谧”，因此B处可概括山村夜晚的沉寂特征。
9. 划线句将江水赋予人的动作与情绪，运用拟人修辞：“挤”字写出江面骤然收窄后江水被约束的状态，“勃然大怒”把江水人格化，生动展现出江水涌入狭谷后流速骤增、轰鸣震耳的特点，凸显江水奔涌的磅礴威势，也体现出作者面对此景受到的强烈冲击与震撼。
10. 第⑤段写马帮在艰险峡谷中坚持前行，成为独特风景，作者对马帮不畏艰险的精神充满赞美敬佩；第⑨段作者留恋未经雕琢的原始虎跳峡，浮现马帮的身影，表达出对旧日风貌和马帮的怀念追怀。
11. 第⑥段符合移步换景的特征：作者的行踪不断移动，先后在停车场俯仰观赏哈巴雪山的雄姿，移步到观峡台远眺两山对峙的景象，最后在前往渡口的路上观赏山巅向阳、峡谷背阴的特殊景致，全程随位置变化切换描写对象，属于移步换景写法。
12. 句中“洪炉的冶炼”是比喻的说法，指两次游历虎跳峡的经历，跋山涉水的攀爬过程锻炼了作者的体能和意志力，雄奇刚劲的山水、静谧安宁的山野氛围也陶冶了作者的心性，让精神得到淬炼成长，结合自身类似的户外历练、研学体验等内容补充表述即可。
【答案】
8. A.山路险阻(山路崎岖、驿道艰险)
B.村夜沉寂(星夜沉寂)
9. 运用了拟人的修辞手法,“挤”“勃然大怒”两词,把江水人格化,生动形象地写出了江水因江面变窄,而流速变急,水声震响的特点,表达出作者内心强烈的震撼。
10. 第一空：赞美(敬佩) 第二空：怀念(追怀)
11. 使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿,再移步到观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象,最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼,峡谷阴影笼罩的景象。
12. 示例:作者两进虎跳峡,在艰险的山路上探行,在无路的山崖上攀爬,锻炼了体能和毅力,同时山的巍峨、水的奔涌、夜的静谧……陶冶了他的心性。我也有类似的体验,例如去徒步时跋山涉水,遇见美景,既强健了体魄,又净化了心灵。
【知识点】
游记内容梳理
拟人修辞赏析
移步换景手法
【点评】
本题是典型的现代游记阅读考题，考点从基础信息提取逐层深入到鉴赏感悟，既考查学生定位筛选文本内容的基础能力，也考查学生对文学表达手法的理解能力，最后联系生活体验的设问，引导学生把文本阅读和自身成长关联，深化阅读的实际获得感。
【难度系数】
0.65