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Ⅰ.Read and choose. (选择合适的选项补全句子。)
(
(
(
(
B
)1. It's time (A. get up B. to get up).(
B
)2. It's time (A. to B. for) English class.(
A
)3. (A. What B. What's) time is it?答案
Ⅰ. 1. B 2. B 3. A
解析
【分析】
这道题主要考察小学阶段核心的时间相关日常常用句型，解题时可以逐个句子匹配对应固定规则：首先回忆两个核心结构，一是It's time to do sth（后接动词原形短语），二是It's time for sth（后接名词类内容），再结合第三题询问时间的特殊疑问句的句子成分判断，逐个对比选项就能选出正确答案。第一题空格后是动词短语get up，匹配to do结构；第二题空格后是名词短语English class，匹配for加名词的结构；第三题句子已经有be动词is，不需要额外加be动词，直接用What引导即可。
【解析】
1. 固定搭配"It's time to do sth."表示“到了做某事的时间了”，空格后get up是动词原形开头的动作短语，需要搭配不定式符号to，因此选B。
2. 固定搭配"It's time for sth."表示“到了……的时间了”，空格后English class是名词性的课程内容，直接用介词for衔接即可，因此选B。
3. 询问具体时间的常用句型为"What time is it?"，句中已经出现了be动词is，不需要再额外加be动词，因此选A。
【答案】
1. B 2. B 3. A
【知识点】
1. It's time固定句型
2. What time特殊疑问句
3. 介词for的用法
【点评】
本题属于小学英语低年级的基础句型考察题，考点都是课标要求熟练掌握的日常交际常用表达，易错点是部分同学会混淆It's time后to和for的用法，或是忽略第三题句中已经存在的be动词误选B，只要牢记两个It's time结构的差异，梳理特殊疑问句的成分就能轻松做对。
【难度系数】
0.8
这道题主要考察小学阶段核心的时间相关日常常用句型，解题时可以逐个句子匹配对应固定规则：首先回忆两个核心结构，一是It's time to do sth（后接动词原形短语），二是It's time for sth（后接名词类内容），再结合第三题询问时间的特殊疑问句的句子成分判断，逐个对比选项就能选出正确答案。第一题空格后是动词短语get up，匹配to do结构；第二题空格后是名词短语English class，匹配for加名词的结构；第三题句子已经有be动词is，不需要额外加be动词，直接用What引导即可。
【解析】
1. 固定搭配"It's time to do sth."表示“到了做某事的时间了”，空格后get up是动词原形开头的动作短语，需要搭配不定式符号to，因此选B。
2. 固定搭配"It's time for sth."表示“到了……的时间了”，空格后English class是名词性的课程内容，直接用介词for衔接即可，因此选B。
3. 询问具体时间的常用句型为"What time is it?"，句中已经出现了be动词is，不需要再额外加be动词，因此选A。
【答案】
1. B 2. B 3. A
【知识点】
1. It's time固定句型
2. What time特殊疑问句
3. 介词for的用法
【点评】
本题属于小学英语低年级的基础句型考察题，考点都是课标要求熟练掌握的日常交际常用表达，易错点是部分同学会混淆It's time后to和for的用法，或是忽略第三题句中已经存在的be动词误选B，只要牢记两个It's time结构的差异，梳理特殊疑问句的成分就能轻松做对。
【难度系数】
0.8
Ⅱ.Read and choose. (选择与句子相符的图片。)
A.
B.
C.
D.
(
(
(
(
A.
B.
C.
D.
(
C
)1. It's seven o'clock. Time for breakfast.(
D
)2. It's four o'clock. It's time for PE class.(
B
)3. It's six o'clock. Time to get up.(
A
)4. It's time for art class. Let's go!答案
Ⅱ. 1. C 2. D 3. B 4. A
解析
【分析】
我们可以按照“抓核心信息→匹配图片特征”的思路来解题：首先先提取每道题句子里的两个关键信息：一是对应的整点时间，二是对应的活动内容，之后逐一核对四张图里的时钟显示时间、画面场景，一一对应就能选出正确答案。比如第一题提到7点吃早餐，就找时钟指向7、场景是用餐的图片，其余题目同理匹配即可。
【解析】
1. 句子意为“现在七点了，到吃早餐的时间了”，观察C选项的时钟时针指向7，画面是一家人围坐在餐桌旁用餐，完全符合句意，因此选C。
2. 句子意为“现在四点了，到上体育课的时间了”，D选项画面是学生在操场跑道跑步、老师在旁计时，是体育课的典型场景，符合句意，因此选D。
3. 句子意为“现在六点了，到起床的时间了”，B选项的时钟时针指向6，画面是孩子在床边穿衣服，是起床的场景，符合句意，因此选B。
4. 句子意为“到上美术课的时间了，我们出发吧”，A选项画面是两个人坐在桌前画画、做手工，是美术课的典型场景，符合句意，因此选A。
【答案】
1. C 2. D 3. B 4. A
【知识点】
整点时间表达，情景图文匹配，日常活动词汇
【点评】
本题难度较低，主要考察小学英语中时间表达和日常活动的对应认知，只要抓住句子里的时间、活动两个核心关键词，和图片的时钟、场景逐一比对就能轻松选出答案，能帮助学生巩固整点时间的英文表述，建立英文表达和实际生活场景的关联。
【难度系数】
0.8
我们可以按照“抓核心信息→匹配图片特征”的思路来解题：首先先提取每道题句子里的两个关键信息：一是对应的整点时间，二是对应的活动内容，之后逐一核对四张图里的时钟显示时间、画面场景，一一对应就能选出正确答案。比如第一题提到7点吃早餐，就找时钟指向7、场景是用餐的图片，其余题目同理匹配即可。
【解析】
1. 句子意为“现在七点了，到吃早餐的时间了”，观察C选项的时钟时针指向7，画面是一家人围坐在餐桌旁用餐，完全符合句意，因此选C。
2. 句子意为“现在四点了，到上体育课的时间了”，D选项画面是学生在操场跑道跑步、老师在旁计时，是体育课的典型场景，符合句意，因此选D。
3. 句子意为“现在六点了，到起床的时间了”，B选项的时钟时针指向6，画面是孩子在床边穿衣服，是起床的场景，符合句意，因此选B。
4. 句子意为“到上美术课的时间了，我们出发吧”，A选项画面是两个人坐在桌前画画、做手工，是美术课的典型场景，符合句意，因此选A。
【答案】
1. C 2. D 3. B 4. A
【知识点】
整点时间表达，情景图文匹配，日常活动词汇
【点评】
本题难度较低，主要考察小学英语中时间表达和日常活动的对应认知，只要抓住句子里的时间、活动两个核心关键词，和图片的时钟、场景逐一比对就能轻松选出答案，能帮助学生巩固整点时间的英文表述，建立英文表达和实际生活场景的关联。
【难度系数】
0.8
Ⅲ.Read and judge. (根据John一天的活动记录表，判断正“T”误“F”。)
(
(
(
(
(
T
)1. It's 7:40 a.m. It's time to get up.(
F
)2. It's 8:30 a.m. It's time to go home.(
F
)3. It's 10:30 a.m. Time for Chinese class.(
F
)4. It's 11:30 a.m. It's time for breakfast.答案
Ⅲ. 1. T 2. F 3. F 4. F
解析
【分析】
这是一道图文匹配的英语判断题，解题思路非常清晰：首先先逐一梳理表格中每个时间点对应的实际活动信息：7:40a.m.对应孩子刚睡醒起床的场景，8:30a.m.对应孩子背着书包抵达小学的上学场景，10:30a.m.对应老师在写有ABC的黑板前授课的英语课场景，11:30a.m.对应摆放汉堡薯条的午餐场景。之后把每一道题干的描述，和对应时间的实际活动逐一比对，描述完全一致就判断为T，描述不符就判断为F。
【解析】
1. 题干表述为“早上7:40，到起床的时间了”，和7:40a.m.对应的起床场景完全吻合，表述正确。
2. 题干表述为“早上8:30，到回家的时间了”，但8:30a.m.对应的是孩子到校上学的场景，并非回家，表述错误。
3. 题干表述为“早上10:30，到语文课的时间了”，但10:30a.m.对应的黑板上写有ABC，是英语课而非语文课，表述错误。
4. 题干表述为“早上11:30，到早餐的时间了”，但11:30a.m.对应的是汉堡薯条的午餐餐食，并非早餐，表述错误。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.F
【知识点】
日常活动词汇，图文信息匹配，时间表达
【点评】
本题是小学英语的基础情景类题目，难度较低，主要考察学生对起居、校园相关的常用英语短语的理解，引导学生把英语表达和真实生活场景对应起来，做题时注意观察图片细节，就可以轻松区分不同活动的场景，避免误判。
【难度系数】
0.8
这是一道图文匹配的英语判断题，解题思路非常清晰：首先先逐一梳理表格中每个时间点对应的实际活动信息：7:40a.m.对应孩子刚睡醒起床的场景，8:30a.m.对应孩子背着书包抵达小学的上学场景，10:30a.m.对应老师在写有ABC的黑板前授课的英语课场景，11:30a.m.对应摆放汉堡薯条的午餐场景。之后把每一道题干的描述，和对应时间的实际活动逐一比对，描述完全一致就判断为T，描述不符就判断为F。
【解析】
1. 题干表述为“早上7:40，到起床的时间了”，和7:40a.m.对应的起床场景完全吻合，表述正确。
2. 题干表述为“早上8:30，到回家的时间了”，但8:30a.m.对应的是孩子到校上学的场景，并非回家，表述错误。
3. 题干表述为“早上10:30，到语文课的时间了”，但10:30a.m.对应的黑板上写有ABC，是英语课而非语文课，表述错误。
4. 题干表述为“早上11:30，到早餐的时间了”，但11:30a.m.对应的是汉堡薯条的午餐餐食，并非早餐，表述错误。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.F
【知识点】
日常活动词汇，图文信息匹配，时间表达
【点评】
本题是小学英语的基础情景类题目，难度较低，主要考察学生对起居、校园相关的常用英语短语的理解，引导学生把英语表达和真实生活场景对应起来，做题时注意观察图片细节，就可以轻松区分不同活动的场景，避免误判。
【难度系数】
0.8
