5. 根对植物生长十分重要。学习了根尖结构的相关知识，小华很想知道能使根持续生长的结构是否位于根的尖端部位，于是她和同学们做了如表 Q10-1 所示实验。
表 Q10-1
实验步骤 实验过程
Ⅰ 将60粒菜豆种子放在铺有纸巾的培养皿中，每天加入适量清水(不要淹没种子)，置于室温下培养
Ⅱ. 菜豆种子萌发后，待幼根长到1.5 cm左右时用防水记号笔从尖端处起进行间隔为2 mm的等距离画线，然后将其平均分成甲、乙两组
Ⅲ. 甲组 图1 乙组
根尖不做处理，将幼根浸泡在适量清水中培养4天 将幼根最尖端的1 mm切除，其余处理与甲组相同

续表
实验步骤 实验过程
Ⅳ. 测量并记录从根的尖端到标记a处的长度，用L表示，结果如图1、图2所示
图1 甲、乙两组根尖L段长度平均值
图2 甲、乙两组根尖L段每日增长长度平均值

(1)步骤Ⅰ中菜豆种子萌发时添加的清水不能淹没种子，是因为种子萌发除需要适量的水外，还需要。
(2)为控制实验的单一变量，步骤Ⅰ中应补充的内容是。
(3)观察图1和图2，描述甲、乙两组幼根根尖的生长情况：。乙组幼根的生长主要集中在前2天，之后不能持续伸长，很有可能是将根尖的区切除了，细胞无法持续分裂。
(4)综合以上结果和推断，本实验可得出结论：。

5.(1)充足的空气
(2)种子的形态结构、活性相同
(3)乙组根尖L段长度平均值和L段每日增长长度平均值均低于甲组 分生
(4)根持续生长的结构位于根的尖端部位，主要是分生区

【分析】
本题围绕种子萌发和根尖结构的实验展开，需结合种子萌发的外界条件、实验设计的单一变量原则、根尖各部分功能等知识解题：
1. 第(1)题：种子萌发需要适量水分、适宜温度和充足空气，淹没种子会隔绝空气，需明确该条件要求。
2. 第(2)题：实验需遵循单一变量原则，除实验处理（是否切除根尖尖端）外，种子本身状态需一致，保证实验结果准确。
3. 第(3)题：结合图1、图2数据对比两组生长情况，再根据根尖分生区的分裂功能判断切除部位。
4. 第(4)题：综合两组实验结果，推导根持续生长的结构位置及相关结构。
【解析】
(1) 种子萌发的外界条件包括适量水分、适宜温度和充足空气，清水淹没种子会隔绝空气，导致种子无法获得充足空气，因此步骤Ⅰ中添加的清水不能淹没种子，需保证种子萌发有充足的空气。
(2) 实验设计需遵循单一变量原则，本实验的变量是是否切除根尖最尖端，因此步骤Ⅰ中应补充种子的形态结构、活性相同，确保除实验变量外其他条件一致。
(3) 观察图1可知，甲组根尖L段长度平均值高于乙组；图2显示甲组L段每日增长长度平均值也高于乙组，因此乙组根尖L段长度平均值和L段每日增长长度平均值均低于甲组。根尖的分生区细胞具有分裂能力，能不断产生新细胞使根生长，乙组切除后无法持续伸长，说明切除了分生区。
(4) 对比甲、乙两组实验结果，切除根尖尖端的乙组根无法持续生长，说明根持续生长的结构位于根的尖端部位，主要是分生区。
【答案】
(1)充足的空气
(2)种子的形态结构、活性相同
(3)乙组根尖L段长度平均值和L段每日增长长度平均值均低于甲组；分生
(4)根持续生长的结构位于根的尖端部位，主要是分生区
【知识点】
种子萌发的外界条件；根尖的结构与功能；实验设计的单一变量原则
【点评】
本题为实验探究题，结合种子萌发和根尖结构知识点，考察学生对实验变量控制、图表数据分析及结论推导的能力，属于初中生物基础题型。
【难度系数】
0.6