8. 阅读下面的文字,回答问题。(6分)
诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,给别人或自己听。日常的言语不够劲儿,便用歌唱;一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话,便手也舞起来了,脚也蹈起来了,反正要将劲儿使到了家。碰到节日,大家聚在一起酬神作乐,唱歌的机会更多。或一唱众和,或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章,三个人唱,拿着牛尾,踏着脚,似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多,虽没有书,却存在人的记忆里。有了现成的歌儿,就可借他人酒杯,浇自己块垒;随时拣一支合适的唱唱,也足可消愁解闷。
(1)上述文段节选自朱自清的《经典常谈》,说说原始歌谣有哪些主要用途。(3分)

(2)“没有谁是一座孤岛,每一本书,都是一个世界。”请你结合《经典常谈》中对下列古籍的阐述,推荐一本古籍给同学进行深入阅读,并说一说你推荐该书的原因。(3分)
A.《尚书》
B.《诗经》
C.《战国策》
D.《汉书》
我选,理由:

8.(1)抒发情感(消愁解闷),酬神作乐(庆祝节日),唱和竞胜。 (2)示例:B.《诗经》《诗经》是我国最早的诗歌总集,汇集了西周初年至春秋中叶的305篇作品,分为风、雅、颂三部分,其内容涵盖劳动、战争、婚恋等多元主题,堪称先秦社会的百科全书。这部经典是儒家“五经”之一,其赋、比、兴手法开创了中国诗歌的艺术范式。读这部经典,读者能触摸千年前先民的生活脉搏,领略汉字的韵律之美。

三、阅读(共27分)
(一)古代诗歌阅读。(3分)
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
9. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(3分) （）
A. 首联点题，交代主人公游踪。从大处落笔，写出了春水初涨、云脚低垂、湖面开阔之景。
B. 颔联中“争”和“啄”两个动词描绘出一幅早莺争向暖树、春燕啄泥衔草的动态场景。
C. 颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，展示了百花盛放、草木繁茂的景象。
D. 尾联的“行不足”既说明自然景物美不胜收，给读者无尽的想象，又照应了题目中的“行”。
(二)(2024—2025·新疆维吾尔自治区喀什地区月考)阅读《大自然的语言》(节选)，回答问题。(9分)
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
10. 请简要分析第①—③段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的。(3分)

11. 判断文中第④段画线句所运用的说明方法并分析其作用。(3分)

12. 文末“这种损失就可能避免”中的“这种损失”指什么？“可能”一词能否去掉？请分别简要分析。(3分)

9.C 解析 本题考查对诗歌内容的理解和分析。C项,“百花盛放、草木繁茂的景象”有误,颈联“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中,“乱花渐欲”说明花还没有完全盛开,只是初开,有了繁盛的趋势;“浅草”“没马蹄”说明草刚长出不久,还不是很茂盛。
10.第①段先描写四季的自然现象,如立春后大地复苏、草木萌发等,让读者对自然现象随季节变化有直观感受;第②段指出劳动人民注意到自然现象与气候条件的关联,并用于安排农事;第③段进一步说明古代就有物候知识的流传,在科学视角下将其系统定义为“物候”,并延伸至物候学的学科范畴。
11.打比方、作比较。把活的生物比作“活的仪器”,又把“活的仪器”与气象仪器相比较,生动形象地突出了用生物观测物候具有复杂、灵敏的特点。
12.“这种损失”指的是1962年北京地区因为农业季节来得较晚,春初种的花生等作物仍按往年日期播种,结果受到低温的损害。 “可能”一词不能去掉。“可能”表示推测,说明如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失有避免的可能性,但不是绝对能避免。若去掉“可能”,就变成肯定能避免,与实际情况不符。“可能”体现了说明文语言的准确性、严密性。