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温故知新
中华大地从古至今不乏英雄，他们是国之kǎi①身试法 ，无私奉献，jū gōng②气冲斗牛 ，声震天地；我看到“杂交水稻之父”袁隆平，淡泊名利，不畏jiān③扭转 乾坤的巨人，是推动历史前进的车轮。他们对自己的壮举不以为意，但世界因他们而变得五彩斑斓。他们之所以被历史铭记 ，是因为绽放出了独特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！
1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 （
A. 以身试法 B. 气冲斗牛
C. 扭转 D. 铭记
3. 根据所给信息默写相应内容。
(1)草树知春不久归，
(2)马上相逢无纸笔，
(3)《春夜洛城闻笛》中最能表达诗人思乡之情的句子是：
(4)《孙权劝学》中鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获，文末的“
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是 （
A. “孤岂欲卿治经为博士邪”中“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇之间也可以“卿”为爱称。
B. “马革裹尸”“燕然未勒”都体现了保家卫国的豪迈情怀。
C. 古代对他人的称谓非常丰富：有直称姓名的，如孙权、吕蒙等；有称谥号的，如欧阳文忠公、范文正公等；有称籍贯的，如韩昌黎、柳河东等。
D. 黄梅时节是秋初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。
暑假总动员 七年级
中华民族各行各业的英雄灿若群星，他们才是我们应该追的“星”。为此，班级开展“英雄之星”主题活动，请你参与。
5. 下面是小黔同学对“我们为什么要崇尚英雄”的相关解读，请你选出语序最合理的一项 （
①激发每一个中国人的民族自豪感和国家荣誉感。
②俄国诗人莱蒙托夫说过：“英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。”
③凝聚起迈向未来的强大精神力量。
④更是为了充分发挥人民英雄的引领示范作用。
⑤崇尚英雄，不仅是为了铭记历史、缅怀先烈。
⑥营造以英雄为荣、人人争当英雄的浓厚社会氛围。
A. ①⑤③②⑥④ B. ②⑤④①③⑥
C. ①⑤②⑥③④ D. ②⑤③④①⑥
6. 在“弘扬英雄精神”主题班会上，小雨同学在自己的演讲稿中，以“英雄就是在民族解放战争中牺牲的红军烈士”为开头写了一个排比句，请你也仿写三个这样的句子，组成排比句。
英雄就是
中华大地从古至今不乏英雄，他们是国之kǎi①
楷
模。仰望星空，我看到国防英雄邓稼先，以鞠躬
尽瘁；我看到民主战士闻一多，目光炯炯，慷慨淋漓，艰
难，造福人类。英雄是什么？英雄是比常人更有耐力战胜自己的勇士，是1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 （
A
）A. 以身试法 B. 气冲斗牛
C. 扭转 D. 铭记
3. 根据所给信息默写相应内容。
(1)草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲
。（韩愈《晚春》）(2)马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安
。（岑参《逢入京使》）(3)《春夜洛城闻笛》中最能表达诗人思乡之情的句子是：
此夜曲中闻折柳
，何人不起故园情
。(4)《孙权劝学》中鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获，文末的“
士别三日
，即更刮目相待
”更进一步阐明了这一点。4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是 （
D
）A. “孤岂欲卿治经为博士邪”中“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇之间也可以“卿”为爱称。
B. “马革裹尸”“燕然未勒”都体现了保家卫国的豪迈情怀。
C. 古代对他人的称谓非常丰富：有直称姓名的，如孙权、吕蒙等；有称谥号的，如欧阳文忠公、范文正公等；有称籍贯的，如韩昌黎、柳河东等。
D. 黄梅时节是秋初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。
暑假总动员 七年级
中华民族各行各业的英雄灿若群星，他们才是我们应该追的“星”。为此，班级开展“英雄之星”主题活动，请你参与。
5. 下面是小黔同学对“我们为什么要崇尚英雄”的相关解读，请你选出语序最合理的一项 （
B
）①激发每一个中国人的民族自豪感和国家荣誉感。
②俄国诗人莱蒙托夫说过：“英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。”
③凝聚起迈向未来的强大精神力量。
④更是为了充分发挥人民英雄的引领示范作用。
⑤崇尚英雄，不仅是为了铭记历史、缅怀先烈。
⑥营造以英雄为荣、人人争当英雄的浓厚社会氛围。
A. ①⑤③②⑥④ B. ②⑤④①③⑥
C. ①⑤②⑥③④ D. ②⑤③④①⑥
6. 在“弘扬英雄精神”主题班会上，小雨同学在自己的演讲稿中，以“英雄就是在民族解放战争中牺牲的红军烈士”为开头写了一个排比句，请你也仿写三个这样的句子，组成排比句。
英雄就是
山火燃起之时奋勇上前的消防战士
，英雄就是面对外敌挑衅与之殊死搏斗的边防战士
，英雄就是洪涝灾害中用血肉之躯筑起人墙的人民子弟兵
。答案
1. ①楷 ②鞠躬 ③艰
2. A
3. (1)百般红紫斗芳菲 (2)凭君传语报平安
(3)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
(4)士别三日 即更刮目相待
4. D
5. B
6. 山火燃起之时奋勇上前的消防战士 面对外敌挑衅与之殊死搏斗的边防战士 洪涝灾害中用血肉之躯筑起人墙的人民子弟兵
2. A
3. (1)百般红紫斗芳菲 (2)凭君传语报平安
(3)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
(4)士别三日 即更刮目相待
4. D
5. B
6. 山火燃起之时奋勇上前的消防战士 面对外敌挑衅与之殊死搏斗的边防战士 洪涝灾害中用血肉之躯筑起人墙的人民子弟兵
解析
【分析】
本题是七年级语文综合练习题，涵盖字词书写、词语运用、古诗文默写、文学常识、句子排序、仿写六大考点。解题时需逐一分析各题型：1. 结合语境和拼音填写汉字，注意词语的固定搭配；2. 判断加点词语使用是否恰当，需明确词语的感情色彩与适用对象；3. 古诗文默写要准确记忆诗句，规避易错字；4. 文学常识题需识记文化常识的细节；5. 句子排序需抓住关联词与逻辑顺序；6. 仿写要紧扣“英雄”主题，保持句式一致且内容贴合实际。
【解析】
1. 根据拼音与语境：①“国之kǎi模”应为“楷”（组成“楷模”一词）；②“jū gōng尽瘁”应为“鞠躬”；③“不畏jiān难”应为“艰”（组成“艰难”一词）。
2. 分析选项：A项“以身试法”指明知犯法仍故意触犯，含贬义，文段中邓稼先的行为是褒义的奉献，使用不当；B项“气冲斗牛”形容气势极盛，符合闻一多的形象；C项“扭转乾坤”指改变局面，契合语境；D项“铭记”指牢记，符合要求，故选A。
3. 古诗文默写：(1)韩愈《晚春》对应诗句为“百般红紫斗芳菲”；(2)岑参《逢入京使》对应诗句为“凭君传语报平安”；(3)《春夜洛城闻笛》中表达思乡的句子是“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”；(4)《孙权劝学》中表现吕蒙学有所成的句子是“士别三日，即更刮目相待”。
4. 文学常识：黄梅时节是夏初江南梅子黄熟的时节，并非秋初，故D项表述有误，选D。
5. 句子排序：先以②引用名言引出话题，再用⑤“不仅”与④“更是”衔接递进，之后按逻辑排列作用①（激发情感）、③（凝聚力量）、⑥（营造氛围），顺序为②⑤④①③⑥，故选B。
6. 仿写需紧扣“英雄”主题，句式为“英雄就是在……的……”，结合不同场景的英雄群体，示例：山火燃起之时奋勇上前的消防战士、面对外敌挑衅与之殊死搏斗的边防战士、洪涝灾害中用血肉之躯筑起人墙的人民子弟兵。
【答案】
1. ①楷 ②鞠躬 ③艰
2. A
3. (1)百般红紫斗芳菲 (2)凭君传语报平安 (3)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 (4)士别三日 即更刮目相待
4. D
5. B
6. 山火燃起之时奋勇上前的消防战士 面对外敌挑衅与之殊死搏斗的边防战士 洪涝灾害中用血肉之躯筑起人墙的人民子弟兵
【知识点】
汉字书写、词语运用、古诗文默写
【点评】
本题全面考查七年级语文的基础知识与综合运用能力，涵盖字词、古诗文、文学常识、语言表达等核心考点，题型贴合教材要求，既巩固了基础，又引导学生树立崇尚英雄的价值观，有助于提升语文素养。
【难度系数】
0.7
本题是七年级语文综合练习题，涵盖字词书写、词语运用、古诗文默写、文学常识、句子排序、仿写六大考点。解题时需逐一分析各题型：1. 结合语境和拼音填写汉字，注意词语的固定搭配；2. 判断加点词语使用是否恰当，需明确词语的感情色彩与适用对象；3. 古诗文默写要准确记忆诗句，规避易错字；4. 文学常识题需识记文化常识的细节；5. 句子排序需抓住关联词与逻辑顺序；6. 仿写要紧扣“英雄”主题，保持句式一致且内容贴合实际。
【解析】
1. 根据拼音与语境：①“国之kǎi模”应为“楷”（组成“楷模”一词）；②“jū gōng尽瘁”应为“鞠躬”；③“不畏jiān难”应为“艰”（组成“艰难”一词）。
2. 分析选项：A项“以身试法”指明知犯法仍故意触犯，含贬义，文段中邓稼先的行为是褒义的奉献，使用不当；B项“气冲斗牛”形容气势极盛，符合闻一多的形象；C项“扭转乾坤”指改变局面，契合语境；D项“铭记”指牢记，符合要求，故选A。
3. 古诗文默写：(1)韩愈《晚春》对应诗句为“百般红紫斗芳菲”；(2)岑参《逢入京使》对应诗句为“凭君传语报平安”；(3)《春夜洛城闻笛》中表达思乡的句子是“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”；(4)《孙权劝学》中表现吕蒙学有所成的句子是“士别三日，即更刮目相待”。
4. 文学常识：黄梅时节是夏初江南梅子黄熟的时节，并非秋初，故D项表述有误，选D。
5. 句子排序：先以②引用名言引出话题，再用⑤“不仅”与④“更是”衔接递进，之后按逻辑排列作用①（激发情感）、③（凝聚力量）、⑥（营造氛围），顺序为②⑤④①③⑥，故选B。
6. 仿写需紧扣“英雄”主题，句式为“英雄就是在……的……”，结合不同场景的英雄群体，示例：山火燃起之时奋勇上前的消防战士、面对外敌挑衅与之殊死搏斗的边防战士、洪涝灾害中用血肉之躯筑起人墙的人民子弟兵。
【答案】
1. ①楷 ②鞠躬 ③艰
2. A
3. (1)百般红紫斗芳菲 (2)凭君传语报平安 (3)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 (4)士别三日 即更刮目相待
4. D
5. B
6. 山火燃起之时奋勇上前的消防战士 面对外敌挑衅与之殊死搏斗的边防战士 洪涝灾害中用血肉之躯筑起人墙的人民子弟兵
【知识点】
汉字书写、词语运用、古诗文默写
【点评】
本题全面考查七年级语文的基础知识与综合运用能力，涵盖字词、古诗文、文学常识、语言表达等核心考点，题型贴合教材要求，既巩固了基础，又引导学生树立崇尚英雄的价值观，有助于提升语文素养。
【难度系数】
0.7
