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三、阅读提升
阅读下面的文字,完成5~8题。
材料一 在我刚过55岁的时候,我立刻提了一个建议,说:“国家的重大项目,863计划,学术带头人,要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然不见得能行,但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家,没有一个超过45岁的。王安创业时是31岁;英特尔的三个创业者,最年轻的31岁,最年长的也才40岁;苹果公司的开创者也只有21岁,他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄,三年把苹果公司变成了世界500强;比尔·盖茨创微软的时候是19岁;雅虎创业者也是不到30岁。所以创业的都是年轻人,我们需要一种风险投资的基金来支持创业者,要看到这个趋势。
我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师,包括我们的博士生导师,都是靠自己奋斗过来的,都是苦出身,所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果,导师没有做什么工作,导师就不署名。当然外面宣传报道:“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多,但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人,所以对我也比较谅解,(笑声)见报以后也不以为意,知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流,当然我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果,特别要反对马太效应,尤其在中国,我觉得在中国论资排辈的势力还是有的,崇尚名人,什么都要挂一名人的头衔,鉴定会的时候挂一个院士,其实院士并不了解那个具体领域,我们打破这种风气是需要努力的。
(节选自王选《我一生中的重要抉择》)
材料二
给同学们谈三点希望:
一、努力把1变成无穷大,实现无穷大的抱负,成就无穷大的人生。同学们面对着一个千载难逢的机会——移动互联网时代的到来。大家知道,“互联网十”为我们开辟了无穷大的空间,可以成就同学们无穷大的事业,同学们可以为国家作出无穷大的贡献。当然要做到无穷大,就一定要让优秀成为习惯,就要尽一切可能去追求卓越。大家知道数学里面有个有趣的现象,无数个0.9相乘下去,结果会趋近于0,即凡事只做9分努力的自然结果;但是,无数个1.1相乘下去,结果却是无穷大,即凡事110%的努力的自然归宿。其实,这相差的0.1就是一个人优秀的品质和优秀的标准所决定的。
二、善于把0变成1,跨界创新是关键。把1变成无穷大,其关键是要善于把0变成1。0变成1就是要无中生有、敢为人先,要靠创新的思维和创新的技术。我们生活在一个大众创业、万众创新的时代,唯有创新,才能超越;唯有超越,才能强大。“互联网十”的“十”就是跨界,就是要我们学会跨界创新、交叉创新,要敢于跨界,跨入别的行业、别的领域、别人的地界。世界那么大,等着你们去走走、去看看、去改变!
三、努力把1+1变成大于100,团队的作用至关重要。互联网时代的发展,靠单打独斗,今天收获1分,明天收获1分,你1分,我1分,实现1+1=2,2+1=3……这并不难,难的是1+1大于100,大于1000。一个人要有大的成功,要对社会有大的贡献,就要组织团队、带领团队,引领更多人跟你一块干,这才可能实现1+1大于100、1000,这就是我们讲的帅才、引领性人才、精英人才的作用。我校校友会有个理念:成电①帮,帮成功。其实就是:成电人,相互帮,帮天下。因为成电培养的学生有开拓未来的专业自信,有领导行业的责任担当,更有匡时济世的家国情怀。
同学们,上面我所讲的三点,把1变成无穷大,把0变成1,把1+1变成大于100,其实就构成了我今天发言的主题:从1走向无穷大的人生。
(李言荣《在2015年学生毕业典礼上的讲话》,有删改)
【注】①成电:电子科技大学的简称。
5.下列对材料有关内容的理解不正确的一项是(
A.材料一强调只有打破论资排辈的风气,才能创造出一切条件让年轻人能够出成果。
B.材料一“剥削年轻人最多”中“剥削”一词贬义褒用,实际是表达对年轻人的扶植。
C.材料二观点清晰,逻辑严密,强调把1变成无穷大,需要从三个方面努力。
D.“把1变成无穷大”的说法形象生动,鼓励年轻人使自身的价值最大化,从而对社会有所贡献。
6.结合材料一、材料二,说说王选扶植年轻人的原因。
7.材料一第1段运用了什么论证方法?有什么效果?
8.材料二中“从1走向无穷大的人生”这句话给我们什么启发?
阅读下面的文字,完成5~8题。
材料一 在我刚过55岁的时候,我立刻提了一个建议,说:“国家的重大项目,863计划,学术带头人,要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然不见得能行,但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家,没有一个超过45岁的。王安创业时是31岁;英特尔的三个创业者,最年轻的31岁,最年长的也才40岁;苹果公司的开创者也只有21岁,他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄,三年把苹果公司变成了世界500强;比尔·盖茨创微软的时候是19岁;雅虎创业者也是不到30岁。所以创业的都是年轻人,我们需要一种风险投资的基金来支持创业者,要看到这个趋势。
我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师,包括我们的博士生导师,都是靠自己奋斗过来的,都是苦出身,所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果,导师没有做什么工作,导师就不署名。当然外面宣传报道:“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多,但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人,所以对我也比较谅解,(笑声)见报以后也不以为意,知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流,当然我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果,特别要反对马太效应,尤其在中国,我觉得在中国论资排辈的势力还是有的,崇尚名人,什么都要挂一名人的头衔,鉴定会的时候挂一个院士,其实院士并不了解那个具体领域,我们打破这种风气是需要努力的。
(节选自王选《我一生中的重要抉择》)
材料二
给同学们谈三点希望:
一、努力把1变成无穷大,实现无穷大的抱负,成就无穷大的人生。同学们面对着一个千载难逢的机会——移动互联网时代的到来。大家知道,“互联网十”为我们开辟了无穷大的空间,可以成就同学们无穷大的事业,同学们可以为国家作出无穷大的贡献。当然要做到无穷大,就一定要让优秀成为习惯,就要尽一切可能去追求卓越。大家知道数学里面有个有趣的现象,无数个0.9相乘下去,结果会趋近于0,即凡事只做9分努力的自然结果;但是,无数个1.1相乘下去,结果却是无穷大,即凡事110%的努力的自然归宿。其实,这相差的0.1就是一个人优秀的品质和优秀的标准所决定的。
二、善于把0变成1,跨界创新是关键。把1变成无穷大,其关键是要善于把0变成1。0变成1就是要无中生有、敢为人先,要靠创新的思维和创新的技术。我们生活在一个大众创业、万众创新的时代,唯有创新,才能超越;唯有超越,才能强大。“互联网十”的“十”就是跨界,就是要我们学会跨界创新、交叉创新,要敢于跨界,跨入别的行业、别的领域、别人的地界。世界那么大,等着你们去走走、去看看、去改变!
三、努力把1+1变成大于100,团队的作用至关重要。互联网时代的发展,靠单打独斗,今天收获1分,明天收获1分,你1分,我1分,实现1+1=2,2+1=3……这并不难,难的是1+1大于100,大于1000。一个人要有大的成功,要对社会有大的贡献,就要组织团队、带领团队,引领更多人跟你一块干,这才可能实现1+1大于100、1000,这就是我们讲的帅才、引领性人才、精英人才的作用。我校校友会有个理念:成电①帮,帮成功。其实就是:成电人,相互帮,帮天下。因为成电培养的学生有开拓未来的专业自信,有领导行业的责任担当,更有匡时济世的家国情怀。
同学们,上面我所讲的三点,把1变成无穷大,把0变成1,把1+1变成大于100,其实就构成了我今天发言的主题:从1走向无穷大的人生。
(李言荣《在2015年学生毕业典礼上的讲话》,有删改)
【注】①成电:电子科技大学的简称。
5.下列对材料有关内容的理解不正确的一项是(
A
)A.材料一强调只有打破论资排辈的风气,才能创造出一切条件让年轻人能够出成果。
B.材料一“剥削年轻人最多”中“剥削”一词贬义褒用,实际是表达对年轻人的扶植。
C.材料二观点清晰,逻辑严密,强调把1变成无穷大,需要从三个方面努力。
D.“把1变成无穷大”的说法形象生动,鼓励年轻人使自身的价值最大化,从而对社会有所贡献。
6.结合材料一、材料二,说说王选扶植年轻人的原因。
7.材料一第1段运用了什么论证方法?有什么效果?
8.材料二中“从1走向无穷大的人生”这句话给我们什么启发?
答案
5.A 【解析】A项，“只有打破论资排辈的风气，才能创造出一切条件让年轻人能够出成果”说法过于绝对。材料一提到要创造条件让年轻人出成果，反对马太效应、打破论资排辈风气是其中一方面，但不是唯一条件。
6.年轻人有抱负，创新能力强，容易出成果。
7.举例论证。列举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、雅虎的创业者等人的事例，充分证明了创业要靠年轻人。这些事例有着很强的励志性，也说明了扶植年轻人的重要性，增强了说服力。
8.【示例】要让优秀成为习惯，尽一切可能追求卓越；学会跨界创新，不断尝试改变；要有团队精神；强化专业自信、责任担当和家国情怀。
6.年轻人有抱负，创新能力强，容易出成果。
7.举例论证。列举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、雅虎的创业者等人的事例，充分证明了创业要靠年轻人。这些事例有着很强的励志性，也说明了扶植年轻人的重要性，增强了说服力。
8.【示例】要让优秀成为习惯，尽一切可能追求卓越；学会跨界创新，不断尝试改变；要有团队精神；强化专业自信、责任担当和家国情怀。
解析
【分析】
本题为论述类文本阅读题，共设置4道小题，第5题是选择题，需将选项与原文内容逐一比对，判断表述是否准确；第6题考查筛选并整合文中信息，需结合两则材料中关于王选扶植年轻人的相关内容提炼原因；第7题考查论证方法及其作用，需分析材料一第一段所用论证方法并说明效果；第8题考查对文本主旨的理解与拓展，需结合材料二的核心观点谈启发。解题时需紧扣原文，避免主观臆断，准确把握文本信息。
【解析】
5. 选项A：材料一提到“要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应……打破这种风气是需要努力的”，说明打破论资排辈是创造条件的一方面，但并非唯一条件，选项中“只有……才……”的表述过于绝对，故A项不正确；选项B：“剥削”在此处贬义褒用，实际表达王选对年轻人的扶植，表述正确；选项C：材料二明确提出三点希望，观点清晰逻辑严密，表述正确；选项D：“把1变成无穷大”形象鼓励年轻人实现价值最大化，表述正确。因此选A。
6. 从材料一第一段可知，世界上多数企业创业者、发明家都是年轻人，创业主体是年轻人；结合材料二的创新观点，年轻人具备创新能力，容易出成果，因此王选要扶植年轻人。
7. 材料一第1段运用了举例论证的方法。列举王安、英特尔创业者、苹果公司开创者、比尔·盖茨、雅虎创业者等事例，充分证明创业多由年轻人完成，说明扶植年轻人的重要性，这些事例具有励志性，增强了论证的说服力。
8. 结合材料二的核心观点，启发可从以下方面谈：要让优秀成为习惯，尽一切可能追求卓越；要敢于跨界创新，实现无中生有；要重视团队合作，发挥引领作用；要具备专业自信、责任担当和家国情怀，实现人生价值最大化。
【答案】
5. A
6. 年轻人是创业的主体，有创新能力，容易出成果。
7. 举例论证。列举王安、英特尔创业者、苹果开创者、比尔·盖茨、雅虎创业者等事例，充分证明创业多由年轻人完成，说明扶植年轻人的重要性，增强了论证的说服力。
8. 示例：要让优秀成为习惯，追求卓越；要敢于跨界创新，无中生有；要重视团队合作，发挥引领作用；要拥有专业自信、责任担当和家国情怀，实现人生价值最大化。
【知识点】
论述类文本阅读、筛选并整合文中信息、论证方法
【点评】
本题围绕两篇论述类文本设置题目，全面考查学生对文本内容的理解、信息筛选整合、论证方法把握及主旨拓展能力，题目贴合论述类文本阅读核心考点，难度适中，需学生细致比对原文，准确提炼信息。
【难度系数】
0.5
本题为论述类文本阅读题，共设置4道小题，第5题是选择题，需将选项与原文内容逐一比对，判断表述是否准确；第6题考查筛选并整合文中信息，需结合两则材料中关于王选扶植年轻人的相关内容提炼原因；第7题考查论证方法及其作用，需分析材料一第一段所用论证方法并说明效果；第8题考查对文本主旨的理解与拓展，需结合材料二的核心观点谈启发。解题时需紧扣原文，避免主观臆断，准确把握文本信息。
【解析】
5. 选项A：材料一提到“要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应……打破这种风气是需要努力的”，说明打破论资排辈是创造条件的一方面，但并非唯一条件，选项中“只有……才……”的表述过于绝对，故A项不正确；选项B：“剥削”在此处贬义褒用，实际表达王选对年轻人的扶植，表述正确；选项C：材料二明确提出三点希望，观点清晰逻辑严密，表述正确；选项D：“把1变成无穷大”形象鼓励年轻人实现价值最大化，表述正确。因此选A。
6. 从材料一第一段可知，世界上多数企业创业者、发明家都是年轻人，创业主体是年轻人；结合材料二的创新观点，年轻人具备创新能力，容易出成果，因此王选要扶植年轻人。
7. 材料一第1段运用了举例论证的方法。列举王安、英特尔创业者、苹果公司开创者、比尔·盖茨、雅虎创业者等事例，充分证明创业多由年轻人完成，说明扶植年轻人的重要性，这些事例具有励志性，增强了论证的说服力。
8. 结合材料二的核心观点，启发可从以下方面谈：要让优秀成为习惯，尽一切可能追求卓越；要敢于跨界创新，实现无中生有；要重视团队合作，发挥引领作用；要具备专业自信、责任担当和家国情怀，实现人生价值最大化。
【答案】
5. A
6. 年轻人是创业的主体，有创新能力，容易出成果。
7. 举例论证。列举王安、英特尔创业者、苹果开创者、比尔·盖茨、雅虎创业者等事例，充分证明创业多由年轻人完成，说明扶植年轻人的重要性，增强了论证的说服力。
8. 示例：要让优秀成为习惯，追求卓越；要敢于跨界创新，无中生有；要重视团队合作，发挥引领作用；要拥有专业自信、责任担当和家国情怀，实现人生价值最大化。
【知识点】
论述类文本阅读、筛选并整合文中信息、论证方法
【点评】
本题围绕两篇论述类文本设置题目，全面考查学生对文本内容的理解、信息筛选整合、论证方法把握及主旨拓展能力，题目贴合论述类文本阅读核心考点，难度适中，需学生细致比对原文，准确提炼信息。
【难度系数】
0.5
