材料 1978年6月2日，邓小平着重阐述了毛泽东关于实事求是的观点，批评有些人在对待毛泽东和毛泽东思想问题上的“两个凡是”的错误态度，号召“拨乱反正，打破精神枷锁，使我们的思想来个大解放”。……一场关于真理标准问题的大讨论迅速在全党全社会展开。中央及省级报刊共刊登讨论文章650多篇，形成了思想解放的滚滚大潮。
——摘编自中共中央组织部编《中国共产党组织建设一百年》
探究 根据材料并结合所学知识，分析“真理标准问题的大讨论”在全党全社会展开的主要原因。

“两个凡是”的提出和推行引起普遍不满，
在邓小平领导和叶剑英、胡耀邦等支持下，
思想理论界展开了一场真理标准问题的大
讨论。

【分析】
这是一道历史原因类分析题，解题时可以按照两步走的思路展开：第一步先从给定材料中提取明确给出的关键信息，材料直接点明邓小平批评“两个凡是”的错误态度、号召思想解放，这是大讨论展开的直接推动因素；第二步结合所学的课本相关知识，梳理1978年的时代背景，明确“两个凡是”错误方针本身引发的社会普遍不满是大讨论得以广泛开展的群众基础，将两部分信息整合梳理，就能得出完整的原因要点。
【解析】
1. 时代背景层面：“文化大革命”结束后，党内推行的“两个凡是”错误方针延续了“左”的错误，违背了实事求是的基本原则，引发了全党全社会的普遍不满，广大干部群众迫切希望打破长期以来的思想禁锢、纠正过往的错误路线，为大讨论的广泛开展提供了社会基础。
2. 直接推动层面：邓小平率先公开批评对待毛泽东思想的错误态度，重新阐释实事求是的核心观点，号召全党全社会实现思想大解放，同时叶剑英、胡耀邦等党内重要领导同志也对思想理论界的相关讨论给予了支持，直接推动真理标准问题大讨论迅速在全党全社会铺开。
【答案】
“两个凡是”的提出和推行引起普遍不满，在邓小平领导和叶剑英、胡耀邦等支持下，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。
【知识点】
真理标准问题大讨论；“两个凡是”方针
【点评】
本题属于改革开放新时期相关的基础考点类题型，解题核心是做到材料信息和课内所学知识的有机结合，既不能完全脱离材料凭空罗列知识点，也不能只摘抄材料片段遗漏核心背景逻辑，通过这道题可以帮助学生理解思想大解放对后续改革开放启动的重要铺垫作用。
【难度系数】
0.7

例1 1978年，思想理论界展开的一场大讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。它起到的作用是()。

A.拨乱反正
B.均衡发展
C.解放思想
D.明确重心

解析 根据题干和所学知识可知，1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。这是一场深刻而广泛的思想解放运动。它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。故选C项。
答案 C

【分析】
首先我们先抓取题干的核心关键信息：时间是1978年，事件是思想理论界关于“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论。接下来我们可以结合所学知识先回忆该事件的定位，再逐个比对选项排除错误项：先明确四个选项对应的历史指向，A选项拨乱反正是十一届三中全会后全国范围内纠正历史错误的整体工作，B选项均衡发展和这场思想领域的讨论完全没有关联，D选项明确国家工作重心转向经济建设是十一届三中全会的成果，只有这场大讨论本身打破了此前“两个凡是”的思想束缚，对应的作用就是解放思想，由此就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先定位题干事件：1978年思想理论界开展的是真理标准问题大讨论，这是一场广泛深刻的思想领域运动。
2. 逐一辨析选项：
A选项：拨乱反正是中共十一届三中全会后，党和国家系统性纠正过往历史错误的整体工作，并非这场大讨论直接起到的作用，排除。
B选项：均衡发展属于经济社会发展领域的相关概念，和这场思想理论界的讨论完全无关，排除。
D选项：明确党和国家的工作重心转移到经济建设上来，是中共十一届三中全会的核心内容之一，不属于真理标准问题大讨论的作用，排除。
C选项：真理标准问题大讨论打破了“两个凡是”的僵化思想禁锢，使人们摆脱了此前的思想束缚，是一场典型的思想解放运动，核心作用就是解放思想，符合题意。
综上本题选C。
【答案】
C
【知识点】
真理标准问题大讨论，改革开放初期思想解放
【点评】
本题属于中国现代史的基础识记类考题，核心考察学生对真理标准问题大讨论历史意义的掌握，易错点是容易混淆该事件和十一届三中全会的历史作用，学习时要注意区分同类时间节点下不同历史事件的定位和影响，理清事件的先后逻辑关系。
【难度系数】
0.8