三、理解课文内容,完成练习。
1. 志愿军司令部先后发来了两封电报,请用简洁的语言概括电报内容。
第一封电报：。
第二封电报：。
2. 毛主席见到第一封电报后,整整一天,只是。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
这几句话描写了毛主席得知噩耗后的动作、语言。此时,他心里在想()(多选)
A. 岸英一定能像前几次一样,平安回到自己身边。
B. 我最爱的岸英永远离开我了吗？这难道是真的？
C. 多么希望时光倒转,回到你奔赴朝鲜之前,让爸爸再好好看看你！
3. 毛主席得知第二封电报内容,他先是想：“儿子活着不能相见,！”又转念一想：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席,就要。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是,也是,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
这段话描写了毛主席的心理,从中可以感受到()(多选)
A. 一位父亲对儿子的深情。
B. 这是一个艰难的选择,毛主席无奈之下只好同意朝鲜方面的请求。
C. 作为领袖,毛主席胸怀远大,以国家为重,为革命不徇私情。
4. 由此我理解了“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的意思是()(多选)
A. 一个有抱负、有操守的好男儿,就应该志向远大,意志坚定,保家卫国。
B. 绵绵青山,哪里不是掩埋忠勇之士的好地方,何必一定要运回家乡安葬？
C. “青山处处埋忠骨”表现出诗人对埋骨他乡的游子们的深切同情。
D. “马革裹尸”充分表现出爱国志士决心战死沙场、为国捐躯的意志和精神。

三、1. 毛岸英在朝鲜战场牺牲 朝鲜方面请求把毛岸英安葬在朝鲜 2. 没有说一句话 一支接一支地吸着烟 BC 3. 就让我见见遗骨吧 搞特殊 我的儿子 朝鲜人民的儿子 AC 4. ABD

【分析】
这道题是围绕课文《青山处处埋忠骨》设置的内容理解题，解题时首先要依托课文原文完成基础的内容填空，再结合上下文语境、人物的身份与心境逐一分析选择题选项：首先回忆两封电报的核心信息提炼内容，再匹配毛主席得知噩耗后的动作细节，结合人物悲痛又强压情绪的状态筛选符合心理的选项，之后对应原文补全毛主席的心理活动，区分出“作为父亲的私情”和“作为领袖的大局观”两个维度判断选项，最后结合主旨理解诗句含义，排除表述偏差的错误选项即可得到正确结果。
【解析】
1. 结合课文内容，志愿军发来的第一封电报核心是告知毛岸英在朝鲜战场牺牲的消息，第二封电报是朝鲜方面提出将毛岸英安葬在朝鲜的请求，直接提炼核心内容即可。
2. 课文原文对应细节为毛主席得知消息后整整一天没有说一句话，只是一支接一支地吸着烟；选项A不符合语境，此时已经收到明确的牺牲噩耗，毛主席不会认为岸英还能平安归来，B体现了他不敢相信噩耗的恍惚，C体现了他对儿子的深切不舍，因此选BC。
3. 按照课文原文补全心理活动内容：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧”“不能因为我是主席，就要搞特殊”“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”；选项B表述错误，毛主席不是无奈同意请求，是主动站在大局角度做出的抉择，A体现了普通父亲对儿子的深爱，C体现了领袖不徇私情、以国家为重的胸怀，因此选AC。
4. 诗句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解中，C选项表述错误，诗句并非表达对游子的同情，而是赞颂忠勇之士为国捐躯的崇高精神，A、B、D的表述都符合诗句的内涵，因此选ABD。
【答案】
1. 毛岸英在朝鲜战场牺牲 朝鲜方面请求把毛岸英安葬在朝鲜
2. 没有说一句话 一支接一支地吸着烟 BC
3. 就让我见见遗骨吧 搞特殊 我的儿子 朝鲜人民的儿子 AC
4. ABD
【知识点】
课文内容识记，人物心理揣摩，名句含义理解
【点评】
本题兼顾基础识记与深层理解，既考查学生对课文细节的熟悉程度，也引导学生体会毛主席兼具普通父亲的深情与革命领袖的博大胸怀的人物特质，帮助学生深化对课文主旨的感知。
【难度系数】
0.7

四、小练笔。
“第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。”那浸透泪水的枕巾,告诉人们昨夜是一个不眠之夜。毛主席会想些什么？做些什么？请你用文字再现那个夜晚,用细节丰富毛主席的内心世界。

窗外的夜色像厚重的幕布，压得人喘不过气。毛主席坐在书桌前，指尖反复摩挲着那份写着毛岸英牺牲消息的电报，指腹的温度却暖不透纸页上冰冷的文字。他的眉头紧紧皱着，眼眶慢慢泛红，大颗的泪珠滚落，“啪嗒”一声砸在电报上，晕开淡淡的墨痕。
他缓缓站起身，脚步有些踉跄地走到床边，拿起岸英年轻时的照片，指尖轻轻拂过照片上儿子的脸庞，声音哽咽：“岸英，你怎么就走了……”夜色里，他对着照片絮絮叨叨，说着从前儿子在身边的点滴，泪水顺着脸颊滑落，滴在照片的边缘。
不知过了多久，他重新坐回书桌前，拿起钢笔。笔尖悬在电报记录稿上方，久久落下。他想起那些牺牲在朝鲜战场的普通战士，他们的父母也在盼着孩子回家啊。最终，他咬了咬嘴唇，郑重地签下了自己的名字。
签完字，他浑身脱力地靠在椅背上，泪水再次涌了上来。他拿起枕巾擦拭，却不知不觉将枕巾浸湿。就这样，他望着窗外的夜色，一夜未眠，任由思念与悲痛在心底交织。

【分析】
这道情境补写题的核心是还原毛主席得知毛岸英牺牲后彻夜难眠的场景，解题时可以按三步思考：第一，先锚定历史背景，明确这个夜晚的核心冲突是毛主席作为痛失爱子的父亲，和作为统领全国的革命领袖的身份矛盾，不能只片面写悲痛或者只写高大的领袖形象。第二，顺着时间线铺陈细节：先以深夜的沉郁环境烘托情绪，加入摩挲电报、落泪、抚摸儿子旧照片的动作细节，具象化父亲的丧子之痛；再写出他的心理转变，想到千千万万牺牲在朝鲜战场的志愿军战士背后同样盼儿归家的父母，忍痛做出签字的抉择，体现领袖的家国格局。第三，最后要回扣题干给出的“泪水打湿枕巾、一夜未眠”的原文线索，和后续课文情节自然衔接，让整个场景真实可感，人物内心层次饱满。
【解析】
写作时需要满足几个核心要求：
1. 贴合史实语境：紧扣课文《青山处处埋忠骨》的相关背景，围绕毛主席收到毛岸英牺牲的电报后，最终同意将毛岸英遗骨安葬在朝鲜的核心事件展开创作，不能脱离历史设定。
2. 兼顾人物双重属性：一方面刻画毛主席作为普通父亲的柔软情绪，加入神态、动作、简短的自语细节，把悲痛的情绪落到具体的动作上，避免空泛抒情；另一方面要体现他作为无产阶级革命家的博大胸怀，写出他跳出个人悲痛、共情所有志愿军家属的心理过程，人物形象不脸谱化。
3. 呼应原文伏笔：最终的情节落点要对应题干给出的“签过字的电报放在枕头上、枕巾被泪水打湿”的设定，让补写的内容和原文上下文完全衔接，逻辑通顺。
4. 适当加入环境烘托：用深夜暗沉、静谧的环境氛围放大沉郁的情绪，增强场景的代入感。
【答案】
窗外的夜色像厚重的幕布，压得人喘不过气。毛主席坐在书桌前，指尖反复摩挲着那份写着毛岸英牺牲消息的电报，指腹的温度却暖不透纸页上冰冷的文字。他的眉头紧紧皱着，眼眶慢慢泛红，大颗的泪珠滚落，“啪嗒”一声砸在电报上，晕开淡淡的墨痕。
他缓缓站起身，脚步有些踉跄地走到床边，拿起岸英年轻时的照片，指尖轻轻拂过照片上儿子的脸庞，声音哽咽：“岸英，你怎么就走了……”夜色里，他对着照片絮絮叨叨，说着从前儿子在身边的点滴，泪水顺着脸颊滑落，滴在照片的边缘。
不知过了多久，他重新坐回书桌前，拿起钢笔。笔尖悬在电报记录稿上方，久久落下。他想起那些牺牲在朝鲜战场的普通战士，他们的父母也在盼着孩子回家啊。最终，他咬了咬嘴唇，郑重地签下了自己的名字。
签完字，他浑身脱力地靠在椅背上，泪水再次涌了上来。他拿起枕巾擦拭，却不知不觉将枕巾浸湿。就这样，他望着窗外的夜色，一夜未眠，任由思念与悲痛在心底交织。
【知识点】
细节描写运用，人物形象塑造，情境补写
【点评】
这段补写内容层次清晰，既写出了毛主席作为普通父亲痛失爱子的真切悲痛，用摩挲电报、抚触旧照片等细节把抽象的情绪具象化，又自然展现出他以家国大义为先的领袖胸襟，完全没有脸谱化的生硬描写，情绪真挚饱满，完美呼应了原文“被泪水打湿的枕巾”的留白设定，把那个无人知晓的不眠之夜完整鲜活地呈现在读者面前。
【难度系数】
0.6