阅读下面的诗歌，完成第6～8题。
《青春万岁》$^①$序诗
王 蒙
所有的日子，所有的日子都来吧，
让我编织你们，用青春的金线
和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，
细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，
还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，
纷纷的心愿迷离，像春天的雨，
我们有时间，有力量，有燃烧的信念，
我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，

浩大的世界，样样叫我们好惊奇，
从来都兴高采烈，从来不淡漠，
眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快乐地向前，
多沉重的担子我不会发软，
多严峻的战斗我不会丢脸；
有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，
我想念你们，招呼你们，
并且怀着骄傲，注视你们。
注 ①《青春万岁》是作家王蒙1953年创作的长篇小说，当时作者19岁。小说用激情洋溢的笔触描写了20世纪50年代初期的中学生生活，充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息。
6. 诗人借助哪些意象表现了当时中学生怎样的生活情景？
7. 具体分析第4节画线诗句的含义。
8. 第1节开头说“所有的日子，所有的日子都来吧”，第5节开头却说“所有的日子都去吧，都去吧”，这是否矛盾？为什么？
综合运用

6. 诗人借助小船上的歌笑、月下校园的欢舞、细雨中的踏青、初雪的早晨行军、热烈的争论等意象，表现了当时中学生充满热情、活力迸发的状态和生活情景。
7. 在经历了战争和苦难之后，面对新的社会环境，面对火热的生活，青年人对一切都感到新鲜，感到惊奇、激动、兴奋，所有的一切，包括眼泪、欢笑、深思，都是全新的，因而全是第一次。
8. 不矛盾。开头写“所有的日子，所有的日子都来吧”，表现对新生活的无限渴望与向往；结尾写“所有的日子都去吧，都去吧”，表示对过去的日子不留恋，同样表现对未来美好生活的追求。诗人这样写，从诗意上看，前呼后应，共同表现对未来新生活的呼唤；从结构上看，首尾照应，结构完整。