()3.(2024·江苏镇江润州区二模)—The dining hall in our community was built for the old people.
—That's great! Old people over seventy won't their daily meals.

A.hear about
B.learn about
C.worry about
D.talk about

3. C 【点拨】hear about听说;learn about了解;worry about为……担心;talk about谈论。根据“The dining hall in our community was built for the old people.”可知,七十岁以上的老人不用担心他们的日常饮食。故选C。

【分析】
这是一道动词短语辨析类的情景题目，解题思路非常清晰：第一步先通读前后句，抓取核心提示信息，前句说明社区专门为老年人修建了食堂，顺着这个生活逻辑推导，后续的合理结果肯定是老人在吃饭这件事上没有后顾之忧；第二步逐一辨析四个带about的短语的含义，把含义代入句子匹配语境，不符合逻辑的选项直接排除，就能选出正确答案。
【解析】
首先逐一明确四个选项对应的短语含义：
A. hear about 意为“听说”
B. learn about 意为“了解”
C. worry about 意为“为……担心”
D. talk about 意为“谈论”
结合前句给出的背景“社区食堂是专门为老年人修建的”，可以推知70岁以上的老人不需要再为自己的日常吃饭问题操心，其余三个短语代入句子都不符合上下文的逻辑，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于基础的短语辨析题型，考点集中在几个和about搭配的常用动词短语的含义区分，只要抓住前文给出的场景提示，结合生活常识就可以快速排除干扰项，也能帮助学生积累和about搭配的常用固定短语。
【难度系数】
0.9

()4.(2024·江苏常州教育学会期末)My parents a small house in the village 40 years ago. They still live there now.

A.put on
B.put out
C.put up
D.put down

4. C 【点拨】句意:我父母40年前在村里盖了一所小房子。他们现在还住在那里。put on穿上;put out熄灭;put up建造;put down写下。故选C。

【分析】
这道题考查同根动词短语的语境运用，解题思路如下：第一步先通读整句话，明确句子核心逻辑：主语是父母，动作发生的时间是40年前，动作的对象是村里的小房子，后续补充说明他们至今还住在这所房子里，能推断空缺处要表达“建造、搭建房屋”的含义；第二步逐一辨析四个选项中put相关短语的释义，匹配符合语境含义的选项，排除语义不匹配的错误选项即可得到答案。
【解析】
先梳理句子含义：句意为“我的父母40年前在村子里建了一所小房子，他们现在仍然住在那里”。
对四个选项的短语逐一辨析：
A. put on 意为“穿上（衣物）、上演”，无法和“小房子”搭配，不符合语境；
B. put out 意为“熄灭（火）、伸出”，语义和建造房屋完全无关，直接排除；
C. put up 有“建造、搭建（房屋）”的含义，完全契合句子语境；
D. put down 意为“写下、镇压”，无法搭配房屋，不符合要求。
综上选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；语境词义匹配
【点评】
本题是初中英语高频的短语辨析题型，核心考查put衍生的常用短语的含义识记，易错点是部分学生只记得put up“张贴、举起”的含义，忽略它表示建造房屋的用法，平时要注意对同根短语的多义性进行分类积累，结合句中的宾语提示就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()5.(2024·江苏常州教育学会期末)—Would you please help me with my drawing skills?
—. You can come to practise every Saturday.

A.I don't agree
B.I'm afraid not
C.No problem
D.I hope not

5. C 【点拨】I don't agree我不同意;I'm afraid not恐怕不行;No problem没问题;I hope not我希望不是。根据“You can come to practise every Saturday.”可知,应该表示愿意帮助对方。故选C。

【分析】
这道题是情景交际类题目，解题时首先明确对话场景：一方提出请求，希望对方帮忙提升绘画技巧，接下来重点抓取答句后半句的提示信息“你可以每周六来练习”，就能判断出答话人是欣然同意提供帮助的，之后逐一辨析四个选项的含义，选出完全匹配语境的应答即可。
【解析】
先梳理对话含义：
——你能帮我提升绘画技巧吗？
——______。你可以每周六来练习。
逐一辨析选项：
A. I don't agree 意为“我不同意”，是表达反对观点的用语，和后文愿意让对方来练习的内容矛盾；
B. I'm afraid not 意为“恐怕不行”，是拒绝对方请求的表达，不符合语境；
C. No problem 意为“没问题”，用于爽快答应对方的请求，完全契合后文给出练习机会的表述；
D. I hope not 意为“我希望不是这样”，和对话场景完全不匹配。
结合答句的提示信息，只有C选项符合逻辑。
【答案】
C
【知识点】
情景交际用语；请求类对话应答
【点评】
本题属于基础情景交际题，核心考点是请求帮助场景下的常用应答区分，解题突破口就是抓住答句后半句的补充说明信息，就能快速排除表意相反的干扰项，平时学习中多积累不同日常场景的固定应答表达，就能大幅提升这类题的解题效率。
【难度系数】
0.9

六、根据汉语提示完成句子。
1. 我们又骑行了一小时，然后到达了村庄。
We cycled and then .
2. 让一个五岁大的男孩专注于他的学习有点困难。
It's a little difficult for a five-year-old boy .
3. 振作起来！不要闷闷不乐。Cheer up! Don't .
4. 妈妈不允许我在外面待到很晚。Mum doesn't allow me .
5. 他拿出工具，帮助修理自行车。He and then helped .

1. for another hour; arrived at the village
2. to focus on his study 3. feel down
4. to stay out late
5. took out his tool; repair the bike

【分析】
做这类根据汉语提示完成句子的题目时，首先要逐句对照给出的中文语义和已有的英文内容，精准定位空缺部分对应的中文含义，再结合平时积累的固定搭配、常用句型，同时兼顾句子的时态一致、非谓语动词形式等语法规则，推导空缺处的正确表达，最后检查填入后整句的语法和语义是否通顺合理。
【解析】
1. 第一空：表示动作持续时长要用"for+时间段"结构，"又一小时"用another hour表达，因此填for another hour；第二空："到达"后接小地点村庄要用arrive at，句中and连接并列谓语，前文的cycled是一般过去时，因此arrive要变为过去式arrived，填arrived at the village。
2. 本题符合固定句型It's + 形容词 + for sb. to do sth.（对某人来说做某事是……的），空缺处对应"专注于他的学习"，固定搭配focus on表示专注于，因此填to focus on his study。
3. 祈使句否定形式Don't后要接动词原形，"闷闷不乐"对应的常用固定短语是feel down，因此填feel down。
4. 本题考察固定搭配allow sb. to do sth.（允许某人做某事），空缺处对应"在外面待到很晚"，翻译为stay out late，因此填to stay out late。
5. 第一空：后文的helped提示句子为一般过去时，"拿出工具"的固定短语take out要变为过去式took out，因此填took out his tool；第二空符合help (to) do sth.（帮助做某事）的搭配，"修理自行车"翻译为repair the bike，因此填repair the bike。
【答案】
1. for another hour; arrived at the village
2. to focus on his study
3. feel down
4. to stay out late
5. took out his tool; repair the bike
【知识点】
动词固定搭配；It's adj for sb to do句型；一般过去时
【点评】
本题属于初中英语基础题型，全部考察课标要求掌握的核心短语和基础句型，整体难度不高，提醒学生平时要多积累固定搭配，同时注意填入动词时要结合语境调整正确的时态和非谓语形式，避免出现细节错误。
【难度系数】
0.7

七、根据短文内容及首字母提示，填写所缺单词，使其意思完整。
Once upon a time, there lived a wise man. Everyone looked up him. His son, however, was very lazy and did n 1 all day.
The wise man was w 2 about his son's future. One day, he s 3 to his son, "I want you to go to find some treasure." Then he gave his son a bag. Inside the bag w 4 clothes, some food, a little money and a map.
The son set out on his long journey the next day. He had to travel a 5 forests, rivers and mountains. Along the way, he m 6 a lot of people. They helped him when he was in trouble. He also came across robbers (强盗). F 7, after a long year, he reached the treasure's location. He spent two days l 8 for the treasure, but he found nothing. Disappointed, he began to go back home. O 9 his way back, he learned to hunt and make meals. He had to mend his clothes h 10.
When he reached home, he said sorry to his father for not finding the treasure. "There wasn't any treasure in the place, my son, but I think you have found your life's true treasure," the father answered with a smile.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.

1. nothing 2. worried 3. said 4. were 5. across
6. met 7. Finally 8. looking 9. On 10. himself

【分析】
做这类首字母补全短文的题目，首先要先通读整篇文章，梳理清楚故事的整体脉络：本文讲述了一位智者为了改变懒惰的儿子，谎称让他外出寻宝，最终儿子在旅途里收获了成长的故事。接下来逐个结合每个空的前后文语境、首字母提示、固定搭配和语法规则推导单词，同时要注意时态、词性变形、句首单词大写这些细节，填完后还要把单词代入全文通读，检查逻辑和语法是否通顺。比如第一空前文提到儿子非常懒惰，结合首字母n，很容易推出他整天什么都不做；遇到spend的结构就要想到后面要跟动名词形式，遇到on one's way这类固定搭配可以直接对应推导。
【解析】
1. 前文明确提到儿子非常懒惰，说明他整日什么都不做，结合首字母n，填nothing，意为“没有任何事”。
2. 固定搭配be worried about表示“为……担心”，这里指智者担忧儿子的未来，首字母w，填worried。
3. 后文是智者对儿子说出的直接引语，故事整体为一般过去时，“说”的过去式，首字母s，填said。
4. 该句是倒装句，正常语序为Clothes, some food, a little money and a map were inside the bag，主语是复数，时态为一般过去时，首字母w，填were。
5. 固定搭配travel across表示“穿行、穿越……”，这里指他要穿过森林、河流和山脉，首字母a，填across。
6. 句意为一路上他遇到很多人，故事为一般过去时，“遇见”的过去式，首字母m，填met。
7. 该空位于句首，后文说明经过漫长的一年他终于到达了宝藏地点，表“最终、最后”，首字母F，填Finally。
8. 固定结构spend time doing sth. 表示“花费时间做某事”，搭配短语look for（寻找），因此填looking。
9. 固定搭配on one's way back表示“在某人返程的路上”，句首首字母大写，填On。
10. 句意为他不得不自己缝补衣服，这里指代儿子本人，首字母h，填反身代词himself。
【答案】
1. nothing 2. worried 3. said 4. were 5. across
6. met 7. Finally 8. looking 9. On 10. himself
【知识点】
首字母短文填空
固定短语搭配
一般过去时
【点评】
本题属于故事类记叙文首字母填空，情节生动易懂，既考查学生对全文语境逻辑的理解能力，也侧重对初中阶段常见固定搭配、动词时态变形、非谓语动词用法的考察，需要学生注意句首单词首字母大写这类容易失分的细节，整体考点贴合初中英语基础考察要求。
【难度系数】
0.7