Ⅳ.Read and finish the tasks.
Mum: Get up, Mike!
Mike: Oh no! 1.
Mum: It's 6:40. It's time to have breakfast. 2.
Mike: OK, Mum.
Mum: Look! It's 7:20. You can go to school now.
Mike: Just a minute. 3.
Mum: Look! Your English book is under your schoolbag.
Mike: Thanks, Mum.
Mum: Hurry! 4.
Mike: Oh dear! 5. I must change my schedule.

任务一:从方框中选择合适的选项,补全对话。
任务二:根据对话内容,判断句子正"T"误"F"。
()1. Mike gets up at 6:40.
()2. Mike's English book is under his schoolbag.
()3. Mike is late for school at 7:20.
任务三:参考对话中的画线句子,根据你早上起床的时间,仿写句子。

任务一:1.D 2.C 3.E 4.A
5.B
任务二:1.F 2.T 3.F
任务三:It's 6:30. It's time to get
up. (仅供参考)

【分析】
这是一道小学英语综合题型，包含情景对话补全、细节判断、句型仿写三个子任务，解题思路如下：
1. 做任务一补全对话时，先通读对话上下文，抓住前后句的逻辑关联：①第一空是Mike刚被妈妈喊起床的反应，符合刚醒不想起的状态；②第二空前一句妈妈说该吃早饭了，对应和早饭相关的表述；③第三空后妈妈回答英语书的位置，说明Mike正在询问英语书在哪；④第四空妈妈在催促Mike，给出当前的时间来提醒他；⑤第五空Mike发现时间太晚，得出自己要上学迟到的结论，逐一匹配选项即可。
2. 做任务二判断正误时，回到原文定位对应细节，和题干表述比对：①定位6:40的相关描述，此时是妈妈喊Mike起床的时间，Mike还没起床，不是6:40才起床；②直接定位妈妈说的英语书位置的句子，和题干一致；③定位7:20的描述，此时妈妈说Mike现在可以去上学，还没迟到，和题干表述不符。
3. 做任务三仿写时，参照给出的划线句结构"It's+具体时间. It's time to do sth."，结合自己早上的作息日常写出对应句子即可。
【解析】
任务一 补全对话
1. 前文妈妈喊Mike起床，Mike刚醒的反应是想多睡一会，对应选项D。
2. 前文妈妈说“到吃早饭的时间了”，衔接说明早饭已经准备好，对应选项C。
3. 后文妈妈回答“你的英语书在书包下面”，说明Mike正在找英语书，对应选项E。
4. 前文妈妈催促Mike快点，告知当前的时间是7:50，对应选项A。
5. Mike看到时间太晚，反应过来自己上学要迟到了，对应选项B。
任务二 判断正误
1. 原文6:40是妈妈喊Mike起床的时间，此时Mike还没起床，并非Mike在6:40才起床，表述错误，填F。
2. 原文明确提到"Your English book is under your schoolbag."，和题干表述完全一致，填T。
3. 原文7:20的时候妈妈说"You can go to school now."，说明此时还没迟到，表述错误，填F。
任务三 仿写
参照划线句的结构：先说明当前时间，再用It's time to do...说明该做的事，结合自身早晨作息即可，给出符合逻辑的合理表述即可。
【答案】
任务一:1.D 2.C 3.E 4.A 5.B
任务二:1.F 2.T 3.F
任务三:It's 6:30. It's time to get up. (仅供参考)
【知识点】
情景交际，细节理解，时间表达
【点评】
本题贴合小学生早晨上学的真实生活场景，由浅入深考察了学生的对话逻辑梳理能力、原文信息抓取能力以及核心句型的灵活运用能力，难度梯度平缓，能有效巩固日常时间相关的英语表达。
【难度系数】
0.7