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1. 阅读下面语段，完成题目。(9 分)
季羡林在《有为有不为》一文中，
文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰
(1)根据拼音写出正确的汉字，或给文段中加点的字注音。(5 分)
明 biàn(
(2)依次填入文段中横线处的成语，恰当的一项是 (
A. 深入浅出 随波逐流
B. 言简意赅 见风使舵
C. 含糊其辞 自行其是
D. 开门见山 明哲保身
(3)下列说法中，不正确的一项是 (
A. 从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。
B. 第一段中画波浪线的句子末尾应该用“？”而不应该用“。”。
C. 第二段画横线的句子是一个病句，应把“季羡林”改为“本文”。
D. 从第二段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。
季羡林在《有为有不为》一文中，
深入浅出
地探讨了为人处世的准则。他指出，人应在纷繁世事中明 biàn(辨
)是非，知晓可为与不可为。“为”是对真善美的执着追求，对家国责任的担当，是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会价值。“不为”则是坚守道德底线，抵制名利诱惑、随波逐流
，不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为对文化人格的深刻 kòu(叩
)问：在进退取舍间，如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒我们在纷繁的世界中保持精神的定力与选择的智慧。文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰
阐
(chǎn
)述在面对义利、善恶 jué(抉
)择时，应秉
(bǐng
)持正确的价值观，有所为有所不为。季羡林以其深刻的思想与质朴的语言，引导读者思考人生的方向，对当代人在复杂的社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启示意义，是值得反复研读的佳作。(1)根据拼音写出正确的汉字，或给文段中加点的字注音。(5 分)
明 biàn(
辨
)是非 kòu(叩
)问 阐
(chǎn
)述 jué(抉
)择 秉
(bǐng
)持(2)依次填入文段中横线处的成语，恰当的一项是 (
A
)(2 分)A. 深入浅出 随波逐流
B. 言简意赅 见风使舵
C. 含糊其辞 自行其是
D. 开门见山 明哲保身
(3)下列说法中，不正确的一项是 (
B
)(2 分)A. 从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。
B. 第一段中画波浪线的句子末尾应该用“？”而不应该用“。”。
C. 第二段画横线的句子是一个病句，应把“季羡林”改为“本文”。
D. 从第二段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。
答案
1. (1) 辨 叩 chǎn 抉 bǐng (2) A (3) B
解析
【分析】
这是一道语文语段综合运用题，解题思路可以分三步推进：
1. 第一小问字音字形：结合词语固定搭配和日常课内积累判断，比如“明biàn是非”是区分对错，要用表分辨义的“辨”，“kòu问”是郑重恳切的追问，对应书面语“叩”，其余字音字形也结合常用词语的固定写法、读音直接对应即可。
2. 第二小问成语辨析：先通读横线前后的语境，第一空要形容季羡林把深刻的处世道理讲得通俗易懂，先直接排除贬义的“含糊其辞”，再结合第二空“抵制名利诱惑”的并列语境，选出符合“不跟风逐流”含义的“随波逐流”，就能锁定正确选项。
3. 第三小问综合判断：逐个核对四个选项的文体、标点、病句、论证方法相关知识点，找出表述错误的选项即可。
【解析】
(1) 字音字形部分：
明辨是非：指清晰分辨对错，对应汉字“辨”；
叩问：指郑重恳切地询问，对应汉字“叩”；
阐述：指详尽深入地说明观点，“阐”的读音为chǎn；
抉择：指慎重做出选择，对应汉字“抉”；
秉持：指坚守持有理念，“秉”的读音为bǐng。
(2) 成语辨析部分：
第一空：A项“深入浅出”指见解深刻，表达语言浅显易懂，完全符合季羡林探讨深刻处世准则的表达特点；B项“言简意赅”仅侧重言语简洁，无法体现内容有深度的特点；C项“含糊其辞”是贬义词，指表达模糊不清，直接排除；D项“开门见山”仅侧重开篇直接入题，不符合语境。
第二空：A项“随波逐流”指没有坚定立场，随世俗潮流行事，和“抵制名利诱惑”并列，属于“不为”的范畴，完全契合语境；B项“见风使舵”侧重投机取巧改变立场，语义过重；C项“自行其是”侧重固执不听劝告，和前文逻辑不匹配；D项“明哲保身”侧重回避问题自保，不符合此处贬义语境。综上选A。
(3) 综合判断部分：
A：《有为有不为》是季羡林的议论性散文，核心是传递为人处世的准则，表述正确；
B：画线的问句是“深刻叩问”的宾语，属于整个陈述句的组成部分，并非独立的疑问句，句末应该用句号，B选项说末尾该用问号的说法错误；
C：原句后半句“是值得反复研读的佳作”的主语是文章，原句偷换主语成了季羡林，属于病句，修改为“本文”后逻辑通顺，表述正确；
D：文中明确提到“列举实例”，同时将“有为”和“不为”对照论述，用到了举例论证、对比论证，表述正确。因此不正确的是B。
【答案】
(1) 辨 叩 chǎn 抉 bǐng
(2) A
(3) B
【知识点】
常用字音字形，成语辨析，语文基础综合
【点评】
本题依托名家散文语段设置考点，覆盖初中语文基础积累运用的核心内容，将字音字形、词语运用、标点病句、文体常识等考点融合考查，既检验学生日常积累的扎实程度，也锻炼学生结合语境分析判断的能力，考点设置全面合理。
【难度系数】
0.7
这是一道语文语段综合运用题，解题思路可以分三步推进：
1. 第一小问字音字形：结合词语固定搭配和日常课内积累判断，比如“明biàn是非”是区分对错，要用表分辨义的“辨”，“kòu问”是郑重恳切的追问，对应书面语“叩”，其余字音字形也结合常用词语的固定写法、读音直接对应即可。
2. 第二小问成语辨析：先通读横线前后的语境，第一空要形容季羡林把深刻的处世道理讲得通俗易懂，先直接排除贬义的“含糊其辞”，再结合第二空“抵制名利诱惑”的并列语境，选出符合“不跟风逐流”含义的“随波逐流”，就能锁定正确选项。
3. 第三小问综合判断：逐个核对四个选项的文体、标点、病句、论证方法相关知识点，找出表述错误的选项即可。
【解析】
(1) 字音字形部分：
明辨是非：指清晰分辨对错，对应汉字“辨”；
叩问：指郑重恳切地询问，对应汉字“叩”；
阐述：指详尽深入地说明观点，“阐”的读音为chǎn；
抉择：指慎重做出选择，对应汉字“抉”；
秉持：指坚守持有理念，“秉”的读音为bǐng。
(2) 成语辨析部分：
第一空：A项“深入浅出”指见解深刻，表达语言浅显易懂，完全符合季羡林探讨深刻处世准则的表达特点；B项“言简意赅”仅侧重言语简洁，无法体现内容有深度的特点；C项“含糊其辞”是贬义词，指表达模糊不清，直接排除；D项“开门见山”仅侧重开篇直接入题，不符合语境。
第二空：A项“随波逐流”指没有坚定立场，随世俗潮流行事，和“抵制名利诱惑”并列，属于“不为”的范畴，完全契合语境；B项“见风使舵”侧重投机取巧改变立场，语义过重；C项“自行其是”侧重固执不听劝告，和前文逻辑不匹配；D项“明哲保身”侧重回避问题自保，不符合此处贬义语境。综上选A。
(3) 综合判断部分：
A：《有为有不为》是季羡林的议论性散文，核心是传递为人处世的准则，表述正确；
B：画线的问句是“深刻叩问”的宾语，属于整个陈述句的组成部分，并非独立的疑问句，句末应该用句号，B选项说末尾该用问号的说法错误；
C：原句后半句“是值得反复研读的佳作”的主语是文章，原句偷换主语成了季羡林，属于病句，修改为“本文”后逻辑通顺，表述正确；
D：文中明确提到“列举实例”，同时将“有为”和“不为”对照论述，用到了举例论证、对比论证，表述正确。因此不正确的是B。
【答案】
(1) 辨 叩 chǎn 抉 bǐng
(2) A
(3) B
【知识点】
常用字音字形，成语辨析，语文基础综合
【点评】
本题依托名家散文语段设置考点，覆盖初中语文基础积累运用的核心内容，将字音字形、词语运用、标点病句、文体常识等考点融合考查，既检验学生日常积累的扎实程度，也锻炼学生结合语境分析判断的能力，考点设置全面合理。
【难度系数】
0.7
