1. 下列诗句停顿划分错误的一项是()。
A.有的人/活着,他/已经死了；有的人/死了,他/还活着。
B.有的人/俯下身子/给人民/当牛马。
C.有的人/他/活着为了/多数人/更好地活。
D.只要/春风吹到的地方/到处/是青青的野草。

【解析】：本题考察的是对诗句停顿划分的理解。诗句的停顿划分应根据诗句的意义和语法结构来确定，以确保诗句的朗读节奏和意义表达都准确无误。
A项：“有的人/活着，他/已经死了；有的人/死了，他/还活着。”，这句诗的停顿划分符合语法结构和意义表达，正确。
B项：“有的人/俯下身子/给人民/当牛马。”，这句诗的停顿划分也符合语法结构和意义表达，正确。
C项：“有的人/他/活着为了/多数人/更好地活。”，这句诗的停顿划分有误，“他活着”是一个整体，不应被分开，正确的划分应为“有的人/他活着/为了/多数人/更好地活”。
D项：“只要/春风吹到的地方/到处/是青青的野草。”，这句诗的停顿划分符合语法结构和意义表达，正确。
综上所述，C项的停顿划分错误，所以正确答案是C。
【答案】：C

2. “骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！”关于这两句诗,下列表述错误的一项是()。
A.两句诗对比了两种行为的不同结局。
B.前一句应该怀着高兴的心情朗读,后一句应该怀着悲伤的心情朗读。
C.前一句表达了作者的鄙视,后一句表达了作者的赞颂。
D.后一句是说鲁迅先生的。

【解析】：本题考察的是对诗歌内容的理解和情感把握。
选项A，判断的理由是诗句确实通过对比，展示了两种不同行为（骑在人民头上与给人民作牛马）所带来的不同结局，所以A选项描述正确。
选项B，判断的理由是前一句“骑在人民头上的/人民把他摔垮”应该怀着憎恶、痛快的情感去朗读，表达对欺压人民者的鄙视和人民的反抗精神；而后一句“给人民作牛马的/人民永远记住他”则应该怀着崇敬、赞颂的情感去朗读，表达对为人民服务者的敬仰和感激。因此，B选项中“后一句应该怀着悲伤的心情朗读”是错误的。
选项C，判断的理由是诗句前一句确实表达了作者对欺压人民者的鄙视，后一句则表达了对为人民服务者的赞颂，所以C选项描述正确。
选项D，判断的理由是虽然诗句没有直接说出“鲁迅先生”，但根据诗歌的主题和背景，可以认出这是对鲁迅先生一生为人民无私奉献精神的赞颂，所以D选项描述正确，但需要注意的是，这一表述更偏向于对诗歌主题的解读，而非直接对诗句文字的解读。不过，在本题的语境下，我们可以接受D选项为正确，因为它并未违背诗句的基本含义。
【答案】：B

骑在人民头上的
人民。
把名字刻入石头的
名字。
他活着别人就不能活的人,
。
1. 这三句诗表达了作者怎样的情感？
2. 作者写这三句诗,其目的是什么？

【解析】：
这道题目考查的是对课文内容的理解和情感把握。题目给出了课文中的三句诗，并要求填空并回答相关问题。首先，需要回顾课文内容，准确填写空白处。接着，通过分析诗句的含义和上下文，理解作者所表达的情感和写作目的。
对于第一个问题，需要理解诗句中的象征意义和隐喻，体会作者通过诗句所传达的对某些人的批判和对正义、公平的追求。
对于第二个问题，需要结合课文的整体内容和背景，理解作者写这三句诗的用意，即批判某些人的行为，并倡导一种正义、公平的社会价值观。
【答案】：
填空：
骑在人民头上的
人民把他摔垮。
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到。
1. 这三句诗表达了作者对骑在人民头上作威作福的人的憎恶和对把名字刻入石头想不朽的人的鄙视，赞扬了像鲁迅这样为人民无私奉献的人。
2. 作者写这三句诗的目的是通过鲜明的对比，批判那些自私自利、欺压百姓的人，歌颂那些为人民服务、无私奉献的人，倡导一种正义、公平的社会价值观。