基础 1. 下列选项中，加点的字的读音完全相同的一项是（）

A.嘶哑 撕开 斯人
B.汹涌 诵读 踊跃
C.喉咙 等候 诸侯
D.暴风 瀑布 爆裂

1. A（sī。B. yǒng/sòng/yǒng；C. hóu/hòu/hóu；D. bào/pù/bào。）

基础2. 下列选项中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.艾青的这首诗情感深沉，让人读来荡气回肠。
B.他对这片土地的爱微不足道，所以诗句才如此感人。
C.诗中的“暴风雨所打击着的土地”，让人仿佛看到那个风雨如晦的年代。
D.朗诵时，他声情并茂的演绎感染了在场的每一个人。

2. B（微不足道：指非常渺小，不值一提。与句意不符，可改为词语“真挚深沉”。）

3. 下列选项中，对“这无止息地吹刮着的激怒的风”理解有误的一项是（）

A.“激怒的风”象征着人民对侵略者暴行的反抗精神。
B.“无止息”突出了反抗力量的绵延不绝与不屈不挠。
C.此句与“暴风雨”形成对比，一动一静，渲染意境。
D.它是土地意象的一部分，共同构成当时中国的缩影。

3. C（“暴风雨”和“风”都是动态，并非“一动一静”。）

4. 下列选项中，标点符号使用正确的一项是（）

A.这次《艾青诗选》专题朗诵会，你是参加？还是不参加？
B.假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地……
C.艾青在监狱中写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆的挚爱和怀念之情。
D.艾青陆续出版了诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等……

4. C（A. 选择问句，第一问用逗号；B. “歌唱”后是分说，用冒号；D. 删去“等”，或把省略号改为句号。）

提/升 5. 九年级（1）班举行主题为“家国情怀在我心，红色基因代代传”的专题学习活动，邀请你一同参与。请完成第（1）～（3）题。
（1）在诗歌朗诵环节，小语朗诵了艾青《北方》中的一个诗节。下列选项中，说法有误的一项是（）
我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。
A. 诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”需要重读。
B. 诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。
C. 诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。
D. 诗句形式自由，不注重韵脚和字数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。
（2）晚会结束后，小文就“传承红色基因”这一话题与历史老师展开对话，请根据情境将对话补充完整。
小文：老师好！在学校最近开展的主题活动中，我们总说要培养家国情怀，传承红色基因。？
老师：这个问题问得非常好。红色基因，就是我们党和革命先辈在艰苦岁月里留下的信仰、精神和品格——是不怕牺牲、勇于奋斗、热爱祖国、心系人民的精神力量。
小文：我明白了，可是我们只是中学生，生活在和平年代，？
老师：对中学生来说，认真上好每一节历史课，铭记革命历史，是传承；努力学习，立志成才，是传承；尊重国旗，唱好国歌，心怀家国，更是传承。
小文：我懂了！传承红色基因不是只挂在嘴边，而是要记在心里，落实在行动上。
（3）下面是小佳在活动上的演讲文段，请你帮忙完善。
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；，家国情怀绵绵不断。从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革开放时期，亿万人民振奋精神，接续奋斗，将个体价值的实现与国家民族的命运联结在一起，投身于实现民族复兴的历史洪流，为家国情怀写下最生动的注脚。浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任、强烈的家国担当。穿越世纪风云，踏上百年征程。新时代的青年，青春正当时，奋斗正当时，更应踔厉奋发、笃行不怠，新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记。
①请在下面的横线上为文段空缺处填上恰当的句子（要求与前面句子句式一致）。

②文段画线的句子有语病，请你修改。

5.（1）D（这首诗是自由体诗，不追求字数的整齐划一，但是诗句有明显的韵律与节奏，“土”“苦”“族”押韵，因此要根据语言韵律和情感，读出节奏感。）
（2）示例：到底什么是红色基因呢 能做些什么来传承红色基因呢
（3）①示例：跨越时间的长河
②在“新时代”前加“在”