(三)阅读下面的文章，完成第19~22题。
先 生 老 胡
董改正
下岗失业那几年，我在淮河北路的超市门口摆了个书摊。我跟老胡就是那时候认识的。
跟别的书摊相比，我的摊前一直都是冷清的，虽然我的位置最好：超市正对门，人流量大，摊前有一盏路灯。但我卖的是出版社的清仓货，要么是文史哲类，要么是古今名著，一本正经得就像我的着装和表情。更重要的是，我的服务态度——我是拿着进货单卖书的，进价加百分之二十，不砍价，态度高冷。而隔壁小罗的摊前，已经人头攒动，有读者便拿着书来到我的摊前，就着街灯翻阅。小罗睥睨四顾，大声让那人过去，怕他把书拿走。有人便看着我的书摊问小罗，怎么不给我一笔转让费，把地儿腾出来，“反正他那儿也没生意。”小罗睃了我一眼，意味深长地笑笑。
那个夏夜，我的摊前冷清如故，只有一个身材高大、背微驼、行动迟缓、头发花白的六十多岁的老人蹲在那儿看书。老人已经看了两个小时，他将看过的书一本本地摞起来，颇为壮观。我扫一眼，笑笑。这样的顾客我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小。
“老板，过来帮我算算多少钱。”老人站起来，腼腆地说。我加码洋，算折扣，报价格。他听后思量半晌，才疑惑地复述了一下我的话，只不过将我句末的句号改成了问号。我心知肚明，微笑着对他点点头，重新坐下，没有给他拿袋子装书。
他掏钱，把十二张百元大钞递给我，依然腼腆着说：“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的。
这个老人便是老胡。自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏，或晚上，不论冬夏，一定会来我的摊子上看看，每次来至少买一本书。
老胡带动了我的生意，慢慢地，人们相信了我手里的进货单，也理解了我卖书的方式，我的摊前虽然看客依然很少，但成交量开始比小罗的大了。小罗见状，便也淘了同类的书。有一天下午，老胡刚从我的摊子上起身，小罗便殷勤招呼，老胡迟疑半天，还是过去了，买了三堆，七八百元。买好后，他便从小罗那边悄悄走了。说实话，我有些难过，不仅仅是因为生意，还有遭遇“背叛”的伤心。毕竟老胡也知道，我和小罗吵过架。
真正让我们尽释前嫌的是那个大雨骤降的傍晚。老胡正在我的摊子上翻看，大雨便在此时毫无征兆地灌下来。我慌忙拿雨布盖好书，但地上很快积水，如不迅速收到三轮车里，所有书都将报
废。我已经绝望，欲哭无泪。老胡没有离开。他钻进我摊上的盖布下，膝行，将书摞起，由边沿移至书摊中间，然后站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布的三角，再钻进去，头顶着脏兮兮的盖布，双手抓着盖布边沿，大声喊着手忙脚乱的我快将车推进盖布。那天，所有书摊都损失惨重，而我的摊子毫发无损。
自那以后，老胡依然偶尔会去小罗那边买书，买完拿过来，坐在我特意为他准备的凳子上，翻给我看，说买它的原因。
老胡突然消失了一个星期，后来我才知道他得了肝癌。一个月后，他出院了，又来买书，只是行走得更慢了，脚步更虚浮了，脸上长出了大块的老人斑。我心里隐隐不安，怕他有事。他看出我的心思，笑着说手术很成功。
时间慢了下来，秋天过去了，初冬开始了。霜降之后，风陡然烈了，路旁的法国梧桐开始哗哗地落叶。我连续三天没见老胡的身影，开始坐立不安起来。
噩耗还是来了，老胡走了。我心里钝钝地痛。我的眼前，不断闪现他的样子，他缓缓地行走，他腼腆地微笑……尤其忘不掉他头顶盖布的情景：大雨如注，他那花白的头发被淋得如同肮脏的拖把，他不断地眨着眼睛；他浑身湿透，被泥土糊满的衣服紧贴着身子——平素他虽然局促，却一直那么庄严；他虽然随意，却一直那么整肃。但是那天，他那么
狼狈，那么不体面。
再去摆摊的时候，我听见有人笑着跟我说：“小董，老胡走了，你损失大了。”虽然太阳暖洋洋的，但是我依然觉得冷彻心扉。
我让出了那块地儿，不再摆摊。起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了老胡，孤寂便不可忍受。这条路上，老胡再也不会出现了，我又何必守着呢?

老胡如果知道这事，一定会局促不安。他不习惯被突出，不习惯被关注、被过分尊敬，但是他一定会欣慰。他是懂我的，正如我懂他一样。
(有删改)
19.阅读文章，理清故事情节，概括人物心理，将下面的表格填写完整。
故事情节
“我”的心理
老胡将看过的书一本本地摞起并买下来
难过、伤心
老胡在大雨骤降的傍晚奋力帮“我”抢救书摊
心痛、孤寂
20.结合文章内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。
21.下列对文章内容的理解和写作技法的分析，不正确的一项是()
A.本文运用对比的手法，通过“我”与小罗经营方式的对比、老胡与旁人对“我”态度的对比及“我”与老胡前后关系的对比，突显人物形象。
B.本文多处写到“笑”，例如“我扫一眼，笑笑”，表现了“我”不以为意，觉得老胡不会买书。
C.老胡生病后，“我”十分担忧他的身体状况，可见“我”与老胡早已超越了商人与顾客间的关系。
D.老胡去世后，旁人的反应体现出在他们心中人与人只有利益关系，由此可见“我”所处环境的冷漠；“我”不再摆摊就是为了表达对人情冷漠的极度不满。
22.老胡是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。

19. 第一行心理：惊讶
第二行故事情节：老胡买了与“我”吵过架的小罗的书
第三行心理：感激、释怀
第四行故事情节：老胡因病去世，旁人调侃“我”因此损失很大
20. ① 描写霜降之后秋风猛烈、梧桐落叶的深秋景象，渲染出萧瑟凄清的氛围；② 烘托出“我”连续三天没见到老胡的坐立不安、心绪不宁；③ 为下文老胡离世的噩耗做铺垫，暗示了故事的悲凉走向。
21. D
22. ① 热爱读书、尊重文化：他常年坚持来书摊看书，每次来至少买一本书，选购的都是文史哲、古今名著类的正经书籍；② 腼腆朴实：买书时神态局促腼腆，买了一堆书之后主动说不用找零，性情敦厚；③ 善良仗义、重情重义：大雨突降时没有离开，全力帮“我”抢救书摊，让“我”的所有书都毫发无损；④ 体贴通透：去小罗的书摊买书之后，会特意把书拿给“我”看并解释买书的缘由，生病之后察觉“我”为他担忧，笑着谎称手术成功，照顾“我”的情绪，和“我”彼此理解、心意相通。

【分析】本题为现代文阅读综合题，需逐一解决四个问题：19题需梳理故事情节与对应心理，从原文中找到情节发生时“我”的心理变化；20题分析环境描写的作用，从氛围渲染、人物心情烘托、情节铺垫三个角度入手；21题是内容理解与技法分析选择题，需逐一排查选项找出错误项；22题分析人物形象，结合老胡的具体行为概括其性格特点。
【解析】19. 根据原文内容：老胡将看过的书摞起并买下来时，“我”的心理是惊讶；老胡买了与“我”吵过架的小罗的书时，“我”的心理是难过、伤心；老胡在大雨中帮“我”抢救书摊后，“我”的心理是感激、释怀；老胡因病去世，旁人调侃“我”损失大时，“我”的心理是心痛、孤寂。20. 画横线语句的环境描写作用：①描写霜降后秋风猛烈、梧桐落叶的景象，渲染萧瑟凄清的氛围；②烘托“我”连续三天没见到老胡时坐立不安、心绪不宁的状态；③为下文老胡离世的噩耗做铺垫，暗示故事的悲凉走向。21. 逐一分析选项：A项对比手法运用正确；B项“我扫一眼，笑笑”表现“我”觉得老胡不会买书，符合原文；C项“我”担忧老胡，说明关系超越买卖，正确；D项“我”不再摆摊是因失去老胡的孤寂，并非不满人情冷漠，错误，故选D。22. 老胡的形象：①热爱读书、尊重文化：常年来书摊看书，每次至少买一本正经的文史哲、古今名著类书籍；②腼腆朴实：买书时神态腼腆，买完书主动说不用找零；③善良仗义、重情重义：大雨突降时留下帮“我”抢救书摊，让书毫发无损；④体贴通透：察觉“我”的担忧，谎称手术成功照顾“我”情绪，与“我”彼此理解。
【答案】19. 第一行心理：惊讶；第二行故事情节：老胡买了与“我”吵过架的小罗的书；第三行心理：感激、释怀；第四行故事情节：老胡因病去世，旁人调侃“我”因此损失很大。20. ①渲染萧瑟凄清的氛围；②烘托“我”坐立不安的心情；③为下文老胡离世的噩耗做铺垫，暗示故事的悲凉走向。21. D。22. ①热爱读书、尊重文化：常年坚持来书摊看书，每次至少买一本正经的文史哲、古今名著类书籍；②腼腆朴实：买书时神态腼腆，买完书主动说不用找零；③善良仗义、重情重义：大雨中帮“我”抢救书摊；④体贴通透：察觉“我”的担忧，照顾“我”的情绪，与“我”彼此理解。
【知识点】现代文阅读、环境描写的作用、人物形象分析
【点评】本题考查现代文阅读综合能力，要求学生梳理情节、分析环境作用、理解内容、概括人物形象，需仔细研读原文把握细节，难度适中，注重对文本情感与内涵的理解。
【难度系数】0.5