2026年南方新课堂金牌学案九年级语文上册人教版第44页答案
2.默写训练。
(1)湖上影子，
惟长堤一痕
、
湖心亭一点
，
与余舟一芥
、
舟中人两三粒而已
。
(2)大雪三日，
湖中人鸟声俱绝
。
(3)余拏一小舟，
拥毳衣炉火
，
独往湖心亭看雪
。
(4)古诗文，给我们以情怀。通过“
天与云与山与水
，上下一白”，我们欣赏到张岱《湖心亭看雪》中的西湖雪景。

答案

2. (1) 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 (2) 湖中人鸟声俱绝 (3) 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪 (4) 天与云与山与水
3.重点句子翻译。(加粗字词为重点内容)
(1)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
译文：
这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。


(2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译文：
湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。


(3)湖中焉得更有此人！(反问句式)
译文：
湖中哪能还有这样的人呢？

(4)余强饮三大白而别。
译文：
我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。

答案

3. (1) 这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 (2) 湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 (3) 湖中哪能还有这样的人呢？ (4) 我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
4.有一位作家说过，如果中国人要在家中挂两幅中堂(悬挂在客厅正中的尺寸较大的字画)的话，
其中一幅即张岱的《湖心亭看雪》。文中对雪景的描写历来受到人们的高度赞赏。请你选取课
文中一处描写雪景的句子进行赏析。
示例：句子：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

赏析：侧面描写，通过描写大雪后人声、鸟鸣声断绝以及寂寥凄清的环境，烘托雪之大。

答案

4. 示例：句子：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 赏析：侧面描写，通过描写大雪后人声、鸟鸣声断绝以及寂寥凄清的环境，烘托雪之大。
5.“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。
“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵人口中说出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为是独往湖心亭看雪，金陵人也一定认为只有他们来湖心亭看雪，不会有第二拨人。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语。联系后文，舟子以第三者的身份，用其喃喃之语解答了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。


答案

5. “湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵人口中说出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为是独往湖心亭看雪，金陵人也一定认为只有他们来湖心亭看雪，不会有第二拨人。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语。联系后文，舟子以第三者的身份，用其喃喃之语解答了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。