17.结合下图回答问题。

任务一:实验室制气体
(1)仪器名称:① ,②。
(2)用高锰酸钾制$\ce{O_{2}}$,选用的发生装置是(填字母)。
(3)若用E来收集氧气,收集完毕时的操作顺序是(填字母)。
A.盖上玻璃片
B.正放在桌上
C.取出集气瓶
任务二:探究制取气体的速率
某学习小组利用图1所示装置对氯酸钾制取氧气进行探究,实验时测得氧气浓度随温度的变化如图2所示。

(4)由图2可知:$\ce{MnO_{2}}$的作用有(填字母)。
A.增大反应速率
B.降低分解温度
C.增加氧气产量
(5)图2中A→B段氧气浓度逐渐降低,可能的原因为。
任务三:空间站中循环利用
(6)空间站相对封闭,解决“气体从哪里来”问题必然伴生“气体往哪里去”问题。为此,科学家设计生物再生生命保障系统,实现“水—氧—碳”循环转化。图为空间站内常用水气整合系统工作原理流程图。

过程a:航天员呼出的$\ce{CO_{2}}$可用分子筛设备分离,其原理类似于实验室中的操作。
过程b:航天员呼出的水蒸气经冷凝、净化后可以作为核心舱中的饮用水,水蒸气冷凝为水的微观实质是。

17.(1) 铁架台 分液漏斗
17.(2) A
17.(3) ACB
17.(4) AB
17.(5) 加热时,试剂中含有的少量水分蒸发,产生的水蒸气稀释了试管内的空气,导致氧气浓度降低
17.(6) 过滤 水分子之间的间隔变小

【分析】
本题围绕化学实验相关知识展开，需逐一分析各小问：
1. 仪器名称：识记常见化学实验仪器，对应图中①为铁架台，②为分液漏斗；
2. 高锰酸钾制氧气的发生装置：高锰酸钾为固体，反应需加热，故选用固体加热型装置A；
3. 排水法收集氧气的操作：收集完毕后，先盖上玻璃片防止氧气逸出，再取出集气瓶，因氧气密度比空气大，最后正放在桌上，顺序为ACB；
4. MnO₂的作用：作为催化剂，可增大氯酸钾分解的反应速率，从图2可知加MnO₂后分解温度降低，催化剂不改变生成物产量，故选AB；
5. A→B段氧气浓度降低：加热时，氯酸钾试剂中含有的少量水分蒸发，产生的水蒸气稀释了试管内的空气，导致氧气浓度降低；
6. 分子筛分离CO₂的原理：分子筛分离气体中的CO₂，类似实验室中分离固液的过滤操作；水蒸气冷凝为水的微观实质是水分子间的间隔变小，分子本身不变，属于物理变化。
【解析】
1. 常见化学仪器：①是用于固定实验装置的铁架台，②是可控制液体滴加速度的分液漏斗；
2. 高锰酸钾制O₂：反应物为固体，反应条件为加热，故选用固体加热型发生装置A；
3. E装置（排水法）收集O₂的操作：收集完毕后，先盖上玻璃片（A），再取出集气瓶（C），因O₂密度大于空气，最后正放于桌面（B），操作顺序为ACB；
4. MnO₂的作用：MnO₂是氯酸钾分解的催化剂，能增大反应速率（A正确）；从图2可见加MnO₂后分解温度降低（B正确）；催化剂不改变生成物质量，故不增加O₂产量（C错误），选AB；
5. A→B段O₂浓度降低：加热过程中，氯酸钾试剂中残留的少量水分蒸发，水蒸气混入气体中，稀释了O₂浓度，导致氧气浓度降低；
6. 分子筛分离CO₂：分子筛可将CO₂从混合气体中分离，原理类似实验室分离固体和液体的过滤操作；水蒸气冷凝为水是物理变化，微观上水分子本身不变，分子间的间隔变小。
【答案】
(1) 铁架台；分液漏斗
(2) A
(3) ACB
(4) AB
(5) 加热时，试剂中含有的少量水分蒸发，产生的水蒸气稀释了试管内的空气，导致氧气浓度降低
(6) 过滤；水分子之间的间隔变小
【知识点】
化学实验仪器；氧气的实验室制取；催化剂的作用；过滤操作；分子的性质
【点评】
本题综合考查化学基础实验仪器、氧气制取的装置与操作、催化剂性质、过滤原理及微观粒子性质，涵盖化学实验核心知识点，需学生熟练掌握基础实验操作与原理，难度适中。
【难度系数】
0.6