2025年练习与测试五年级语文上册人教版培优版第14页答案
一、根据单元内容,完成填空。
1. “白鹭实在是一首诗,一首
韵在骨子里的散文诗
。”这句话运用了
比喻
的修辞手法,与课文第 1 自然段
首尾呼应
,表达了作者对白鹭的
喜爱和赞美之情
。
2. 《落花生》通过写花生
外表不好看
、
实用
的特点,揭示了花生
默默奉献
、
不求虚名
的品格,告诉我们要做
有用的人
。
3. 《桂花雨》通过回忆
摇桂花
的童年往事,寄托了作者
对故乡和童年生活的怀念之情
。
4. 借物抒情时,要抓住事物的
特点
,并将其与
人的情感
巧妙关联。例如《白鹭》用“流线型结构”体现白鹭的
精巧美
,暗喻作者对白鹭的
喜爱和赞美之情
。

答案

1. 韵在骨子里的散文诗 比喻 首尾呼应 喜爱和赞美之情
2. 外表不好看 实用 默默奉献 不求虚名 有用的人
3. 摇桂花 对故乡和童年生活的怀念之情
4. 特点 人的情感 精巧美 喜爱和赞美之情

解析

1. 结合《白鹭》课文结尾句“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，可知第一空填“韵在骨子里的散文诗”；把白鹭比作诗，运用比喻修辞；与开头“白鹭是一首精巧的诗”首尾呼应，表达喜爱与赞美之情。
2. 《落花生》中花生“不好看，埋在地里”，特点是外表不好看、实用；品格为默默奉献、不求虚名；告诉我们要做有用的人。
3. 《桂花雨》回忆了摇桂花的往事，寄托对故乡和童年的怀念。
4. 借物抒情需抓事物特点，关联人的情感；《白鹭》“流线型结构”体现精巧美，暗喻喜爱赞美。
二、按要求完成下面的练习。
1. 读句子,体会对比手法的作用,再照样子写一句话。
例：它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
小草默默地点缀着大地，不像牡丹、玫瑰、月季那样，把鲜艳的花朵骄傲地绽放在枝头，引人注目。

2. 下列句子中“成熟”的意思与其他三项不同的是(
C
)
A.果园里的柿子成熟了,像一个个红灯笼挂满枝头
B.这片麦田成熟了,金黄的麦穗压弯了秸秆
C.他经过多年历练,处事方式越来越成熟了
D.秋季是收获的季节,地里的玉米成熟了

答案

1. 示例：小草默默地点缀着大地，不像牡丹、玫瑰、月季那样，把鲜艳的花朵骄傲地绽放在枝头，引人注目。
2. C

解析

1. 对比手法通过将两种事物的不同特点进行比较，突出其中一方的特征。例句将花生果实埋在地里与桃子等果实高挂枝头对比，突出花生低调的特点。仿写时需选取两种事物，对比其显著不同之处。
2. A、B、D项“成熟”指植物果实或谷物发育到可收获的程度；C项“成熟”指人经历历练后变得稳重老练，与其他三项意思不同。
三、默写《蝉》,完成题目。
1. 在横线处默写正确的诗句。
垂缕饮清露,
流响出疏桐
。居高声自远,
非是藉秋风
。
2. 下列对这首诗的理解正确的是(
ABC
)(多选)
A.这是一首咏物诗,从形象、习性、声音三方面写出了蝉的特点
B.这首诗表面上写蝉,实际上是用了托物言志的写法
C.诗人写蝉饮露水,在树上高叫,因此声音传得远,实际上借蝉咏怀,强调立身高洁的人,不需借助外力,自能声名远播
D.诗歌前两句诗人借蝉鸣表现自己品格高洁

答案

1. 流响出疏桐；非是藉秋风
2. ABC

解析

1. 默写部分根据对《蝉》的背诵记忆填写，原诗为“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”
2. 对选项进行分析：
A选项：诗中“垂缕饮清露”写蝉的形象和习性，“流响出疏桐”写蝉的声音等，从多个方面写出蝉的特点，该选项正确。
B选项：整首诗表面写蝉，实则是诗人借蝉来表达自己的志向，是托物言志的写法，该选项正确。
C选项：符合诗中托物言志的内涵，借蝉的特点表达立身高洁的人不需借助外力自能声名远播，该选项正确。
D选项：诗歌前两句主要是写蝉的形象和声音特点，并非表现自己品格高洁，该选项错误。