2. 小明对垃圾进行简单归类,并投入对应的垃圾箱中,错投的是()
| 垃圾 | 塑料瓶 | 废纸、玻璃瓶 | 废旧电池 | 食物残渣 |
| 垃圾归类 | | | | |
| 选项 | A | B | C | D |

B

塑料瓶属于可回收物，A正确；废纸、玻璃瓶属于可回收物，归类为其他垃圾错误，B错误；废旧电池属于有害垃圾，C正确；食物残渣属于厨余垃圾，D正确。

3. 建设生态文明的美丽中国,合理的垃圾分类、有效的垃圾回收与利用是必不可少的。下列说法不合理的是()
A.生活垃圾焚烧后可制成肥料
B.回收的厨余垃圾可制成饲料
C.废旧金属回收利用能节约金属资源
D.废弃塑料回收利用可减少“白色污染”

A

本题主要考察对垃圾分类与回收利用的理解。
A选项，生活垃圾焚烧后的产物包含多种复杂成分，并不都适合作为肥料，通常需要经过进一步处理才能考虑作为肥料使用，直接制成肥料的说法不合理。
B选项，厨余垃圾含有一定的有机物质，经过适当处理后可以作为饲料，这是合理的。
C选项，回收废旧金属可以减少对新金属资源的需求，从而节约金属资源，这是合理的。
D选项，废弃塑料是“白色污染”的主要来源，回收利用废弃塑料可以减少这种污染，这也是合理的。

4. 如果不进行生活垃圾回收处理,会对环境造成的污染有()
A.土壤污染
B.水体污染
C.空气污染
D.所有上述污染

D

生活垃圾如果不进行回收处理，垃圾中的有害物质会渗入土壤，造成土壤污染；垃圾中的液体等会随雨水流入水体，造成水体污染；垃圾在堆放和处理过程中可能会产生有害气体，造成空气污染。所以不进行生活垃圾回收处理会对环境造成土壤污染、水体污染、空气污染等所有上述污染。

5. 在学校中推广垃圾回收和环保意识的方法中不合适的是()
A.制作环保宣传海报
B.开展垃圾分类知识讲座
C.组织学生参与社区清洁活动
D.减少户外活动以减少垃圾产生

D

本题主要考察对垃圾回收和环保意识推广方法的理解。
A选项，制作环保宣传海报是一种有效的推广方式，可以通过视觉艺术的方式吸引学生的注意，提高他们的环保意识，因此是合适的。
B选项，开展垃圾分类知识讲座可以系统地传授垃圾分类的知识，让学生了解垃圾分类的重要性和具体操作方法，也是合适的。
C选项，组织学生参与社区清洁活动可以让他们亲身体验到垃圾分类和环保的重要性，通过实践活动加深对环保的认识，因此也是合适的。
D选项，减少户外活动并不能直接推广垃圾回收和环保意识，反而可能减少学生接触和了解环保知识的机会，因此是不合适的。

6. 垃圾分类具有经济和环保双重价值。在一次实践活动中,同学们开启了对垃圾的分类与回收利用的探究之旅。同学们在技术人员的指导下,了解到垃圾回收处理的过程如题6图1所示。
```mermaid
graph TD
A[分类收集] --＞ B[运输]
B --＞ C[垃圾处理厂筛分]
C --＞ D[分类处理]
D --＞ E[最终处理]
```

(1)生活垃圾可分为有害垃圾、、可回收垃圾和其他垃圾等。
(2)垃圾筛分时,可根据(填物理性质)区分铜和铝。
(3)小组同学运用题6图2装置进行模拟实验,测得焚烧垃圾产生的气体中CO体积分数变化如题6图3所示,$t_{1} \sim t_{2}$时间段内CO增加的原因是
]

(1) 厨余垃圾
(2) 颜色
(3) 氧气不足，垃圾不完全燃烧产生CO

(1) 生活垃圾的常见分类包括有害垃圾、厨余垃圾、可回收垃圾和其他垃圾，故填厨余垃圾。
(2) 铜呈紫红色，铝呈银白色，颜色属于物理性质，可据此区分铜和铝，故填颜色。
(3) 焚烧垃圾时，若氧气不足，有机物会发生不完全燃烧生成CO。t₁~t₂时间段内CO增加，说明此时氧气供应不足，垃圾燃烧不充分，故填氧气不足，垃圾不完全燃烧产生CO。