3 读古诗,写写诗句赞美了怎样的美好品质。
(1)居高声自远,非是藉秋风。
(2)欲穷千里目,更上一层楼。

(1)高洁清远的品行和志趣。
(2)只有站得高,才能看得远。人生须积极进取,要有不凡的胸襟与抱负。

4 与作者对话,了解作者是如何借助具体事物抒发感情的,并在横线上填写相关内容。
(1)郭沫若:《白鹭》是一篇寓情于物、托物言志的散文。我通过描写白鹭的、、、等方面,表达了自己对白鹭的。
(2)许地山:父母是孩子的第一任老师。在《落花生》这篇课文中,父亲正是借花生的特点,让我们明白了“”这个耐人寻味的道理。
(3)琦君:我常年客居他乡,故乡和童年都是我心中最美的梦。《桂花雨》正是通过对故乡桂花的描写以及对童年生活的回忆,抒发了我对。
(4)冯骥才:人与动物要和谐相处。《珍珠鸟》通过描述珍珠鸟从怕人到的情感变化过程,展现了我与珍珠鸟的美好情谊,表达了“”的感受。

(1)外形 、觅食 、栖息 、飞行 等方面,表达了自己对白鹭的 喜爱和赞美之情 。
(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人
(3)故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念 。
(4)信赖人 的情感变化过程，展现了我与珍珠鸟的美好情谊，表达了“ 信赖,往往创造出美好的境界 ”的感受。

5 运用借助具体事物抒发感情的方法,写一种你喜欢的事物。

示例:梅花。寒冬时节,梅花傲立枝头,迎着漫天飞舞的雪花,毅然盛开在凛冽的寒风中。